<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">一堂好课,是趣味横生,波澜迭起;</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">一堂好课,是设计精妙,浑然天成;</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">一堂好课,是朴实自然,含而不露;</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">一堂好课,是稳扎稳打,娓娓道来。</span></p> <p class="ql-block"> 为做好县委巡察反馈落实课程改革推进缓慢等问题的整改,深化我校课堂教学改革,更新教师教学观念,探索有效教学模式,全面提高教学质量,激励各位教师刻苦钻研教学业务,促进专业成长,展示教师的精神风采,发挥优秀教师的示范和引领作用。经学校党支部议研究,我校于10月22日—30日开展了优质课比赛活动。</p> 转理念优秀引领 <p class="ql-block"> 为确保赛课活动的顺利进行,学校提前进行了周密的筹备工作,教务处制定了详细的赛课活动方案,明确了赛课的时间、地点、参赛教师名单及评分标准等,确保各项工作落到实处。本次参赛学科覆盖语文、数学、英语学科,共计18人参加。</p> 上课堂异展风采 <p class="ql-block"> 语文课堂是温暖的,老师们用优美的语言带领学生领略文学的魅力,感悟文字的力量,生命的美好,在老师的引导下,学生们积极发言,书声琅琅,给人以“随风潜入夜,润物细无声”的美妙感受。</p> <p class="ql-block"> 数学课堂是灵动的。老师们通过巧妙的问题设计和严谨的逻辑推理,让学生参与、体验、感受,积累数学经验,在解决问题的过程中获取数学知识。</p> <p class="ql-block"> 英语课堂是富有活力的,老师们以新课标倡导的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为目标,设计了丰富多彩的教学活动,提升了学生的核心素养,充分体现了英语学科的育人价值和新课标对英语教学的新要求。</p> <p class="ql-block"> 课堂中,老师们注重情境创设,课堂教学主线清晰,评价方式多样,让学生在生动有趣的情境中,轻松愉快地达成了学习目标。</p> <p class="ql-block"> 评委组成员认真倾听每一节课,本着公平、公正、公开原则,依据评分细则和得分标准,从多方面对参赛教师进行全面客观地评价,他们一致认为,本次参赛教师们教学基本功扎实,教学理念先进,教学方法灵活多样,充分展示了我校教师的风采。</p> <p class="ql-block"> 参赛教师构建高效的教与学、问与思课堂,以自己独特的魅力、丰富的知识内涵、娴熟的驾驭能力、灵活多变的教学方法和现代化的教学手段,将语文之美、数学之妙、英语之趣呈现给现场学生和听课教师,献上了一场视觉和知识的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 未参赛的教师们踊跃参与听课,认真观摩学习,达到了以赛促优的目的。每一次听评课,都是一次美好的相遇,也是再出发的起点。</p> 长学习共促成长 <p class="ql-block"> 教而不研则浅,研而不教则虚。教与研密不可分,赛课结束后,侯燕校长对所有学科组参赛教师评课指导,给予肯定的同时,指出了今后教育教学和教研的方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 听课老师们畅所欲言、各抒己见,从教学目标、教学设计、教学方法、课堂呈现等多方面、全方位地进行点评,提出课堂教学的亮点,指出有待改善的地方并给予宝贵的建议。</p> <p class="ql-block"> “水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。”本次优质课展示活动为我校教师们搭建互助学习、借鉴的平台,希望老师们以此次比赛为新起点,以赛促研,借研促教,凭教提质。把精益求精、美益求美的执着追求融入每一节课堂,全力创设高效课堂,让播种之路绚丽开篇,收获之季落笔璀璨。</p> <p class="ql-block"> 愿我们:行走在教育之路上,一路繁花似锦,绽开出朵朵爱的花蕾;一路浅吟低唱,唱出教育的婉转清扬。</p> <p class="ql-block">编辑:范瑞霞</p><p class="ql-block">审核:李凯月</p><p class="ql-block">签发:侯 燕</p>