金秋硕果绘新篇，送教送研促成长

思政育人

小学道德与法治学科作为培养学生良好品德和法治意识的重要载体，课堂教学质量直接关系到学生的全面发展。为了提升小学道德与法治学科的教学水平，加强城乡学校之间的交流与合作，充分发挥工作室的引领、示范和辐射作用，2024年10月23日-10月25日和田地区李慧冰小学道德与法治教学能手培养工作室分别走进肖尔巴格乡小学和伊里其乡小学，精心策划并组织了以“送教送情绽芳华，学思共研行致远”为主题的送教送研活动。工作室主持人李慧冰主持此次活动。

第一站：和田市肖尔巴格乡小学

活动以课堂教学展示为主线，以听评课的方式展开。由工作室主持人李慧冰老师执教的五年级上册第三单元第七课《中华民族一家亲》，以人口普查数据中少数名族动态增长分析样例为基点，结合学校实际情况，展开中华民族分布特点的讨论，让学生按照以点到线再到面的逻辑了解相关知识，引导学生认识到我国是一个统一的多民族国家，知道我国的民族分布特点，认识我国新型的民族关系，从而让学生正确认识各民族分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局，培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，培养学生爱国情感。整堂课将数学、音乐、美术等多学科有机结合，素材之丰富令人赞叹。在认识“牺牲在抗日战场上的少数民族将领”一环节，李老师现场带领学生敬礼致敬，令人动容。李老师将学生身边发生的中华民族一家亲的事迹实例带入课堂，例如阿尼帕妈妈、问勇路、援疆刘校长等，真正做到了课程标准中“立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合”的课程理念，强化学生的爱国主义教育。整节课环节清晰，环环相扣又层层递进，践行了以学生为主体的教学理念。

谢欣言老师执教的六年级上册第二单元第八课《认识居民身份证》，本课在延续“公民”这一单元主题的基础上，从“居民身份证”入手，引导学生了解身份证上的信息，认识身份证的用途，树立“保护个人身份信息”的意识，并进而明白“只有保护好个人信息才能保护自己的公民身份”。采取“一案到底”的情景创设方法，引导学生跟随课本中小主持人张恒的脚步，从“了解身份证”“身份证作用大”“谨慎使用”“合法使用”等四个方面完成本课的学习内容，循序渐进地引导学生正确认识和使用居民身份证，同时要学会保护个人信息，警惕信息安全、提高法治意识。其中，“身份证作用大”环节中，拓展了“身份证的福利”的内容，引出国家富强是民族复兴、人民幸福的前提和基础，激发学生对伟大祖国的认同感。课堂中，谢老师还采用小组竞赛的方式，在维持课堂纪律、培养良好的学习习惯的基础上，充分调动了学生积极性，坚持以评促学原则，实现了教-学-评一致性。

送教结束后，全体参与教师进行了深入的教学研讨。研讨活动由工作室主持人李慧冰老师主持，首先由送教教师对自己的教学设计、教学过程和教学思路进行了说明。随后，听课教师们纷纷发言，对送教教师的课堂教学进行了细致的点评。老师们一致认为，送教教师们的教学理念先进，教学方法灵活多样，教学过程生动有趣，能够充分发挥学生主动参与课堂的意识。同时，老师们也提出了一些自己在教学中遇到的问题和困惑，与大家进行了深入的交流和探讨，李慧冰老师对此提出建议：道德与法治课应基于学生立场，注重目标适切，在“点”上深入，在“面”上拓宽。在李老师的指导下，老师们不仅在教学理念上得到了更新，在教学方法上也有了新的启发。大家纷纷表示，这次活动为自己在道德与法治教学上提供了宝贵的经验和指导。

第二站：和田市伊里其乡小学

董玲俊老师执教的四年级上册第三单元第七课《健康看电视》，利用课前预习任务单，引导学生做好预习、调查的任务，为课堂奠定了坚实的基础。精心设计的教学内容丰富有趣，涵盖了多个方面。从电视对我们的益处，如获取知识、娱乐身心，到过度看电视带来的视力下降、影响学习等危害，引导学生辩证地看待生活中的事。师生共荐优秀电视节目一环节，先组织学生小组讨论，再进行成果展示；健康树环节，引导学生全员参与，大胆留言，体现了“坚持教师价值引导和学生主体建构相统一”的课程理念。董老师素养优秀，教态亲切自然，富有亲和力，多种方法相互配合，活动内容丰富，形式多样，寓教于乐，寓体验与活动，整个课堂活力满满，学生思维活跃，积极参与课堂学习。

赵海霞老师执教的五年级上册第二单元第四课《班委会的职责》，课程设计精巧。赵老师清晰地阐述了班委会中各个职位的具体职责，包括班长、学习委员、纪律委员、劳动委员等。她巧妙地结合班级日常管理中的实际案例，如班长组织班级活动、学习委员帮助同学提升成绩等，让抽象的职责变得具体可感。在教学过程中，启发式教学贯穿始终，通过提出“如果没有纪律委员，班级会怎么样？”等一系列富有启发性的问题，引导学生深入思考班委会成员的重要性，充分激发了学生的思维，有效培养了学生自主思考和解决问题的能力。整堂课目标明确，针对性和引导性强，通过课本与实际相结合的全班参与投票选班长环节，不仅让学生清楚班委会成员职责，更深刻理解每个职位对班级管理和发展的意义，懂得班级工作不是依赖一个人就可以解决的，而是需要班委会相互协作，形成合力，有助于培养学生的班级责任感、民主意识、服务意识和奉献精神。从教学效果来看，学生们对班委会的知识掌握扎实，无论是课堂提问还是小组讨论，都能准确回答相关问题，教学目标顺利达成。

课后，参与活动的教师们进行了深入的评课交流。大家一致认为，示范课教师的教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然。在深入且热烈的教学研讨中，我们不仅对送教教师的精彩课堂进行了剖析与交流，同时也开启了更具建设性意义的话题探索。教学研讨让我们看到了优秀教学实践的魅力，也让我们意识到了实际教学中存在的问题，而这些问题和思考将我们的目光聚焦到了更为关键的方向——如何提高学生对道德与法治学科的兴趣，以及兼职老师如何将这门课上得更生动。

对于学生兴趣的提升，这是我们教学效果优化的关键所在。道德与法治学科本就与生活紧密相连，结合生活实际无疑是一条有效路径。我们可以从学生身边的点滴入手，那些看似平常的好人好事、备受关注的社会热点问题，都能成为我们引导学生关注道德与法治的有力素材。除此之外，教学方法的多样化也是重中之重。多媒体教学、游戏教学、情境教学等多种方式都能为我们的课堂增添色彩。就像利用丰富的图片、生动的视频等多媒体资源，能够使抽象的知识变得直观可感；精心组织的游戏活动能让学生在欢乐中积极参与；巧妙创设的情境则能让学生身临其境，深刻体会道德与法治的重要意义。当然，实践活动也不容忽视。道法学科强调实践，组织学生走出教室，参观博物馆、敬老院，参与志愿服务等实践活动，能让他们在亲身经历中感受学科的魅力。

而对于兼职老师而言，上好道德与法治课同样有着可循之径。首先要加强自身学习，由于缺乏专业背景，更需要通过参加培训、阅读专业书籍、观看教学视频等方式，为自己充电，丰富知识储备。其次，要善于利用各种教学资源，无论是教材、多媒体课件，还是丰富的网络资源，都可以成为丰富教学内容、提升教学效果的宝库。同时，积极借鉴其他教师的经验，不断改进教学方法。最后，注重课堂互动也至关重要，通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，让道德与法治课在兼职老师的手中也能焕发出别样的生机。

在这充实而富有意义的时光里，我们共同见证了知识与思想在课堂中绽放出绚烂的光彩。此次和田地区李慧冰小学道德与法治教学能手培养工作室的送教活动，宛如一座桥梁，连接起了优质教育资源与乡村教育的希望之路，为道德与法治教育领域注入了新的活力，也为我们的教育事业描绘出一幅更加绚丽多彩的画卷。正如和田市教育局教研室汪主任所说：“我们要全力以赴架起今日连接知识与希望的桥梁，用爱心、耐心与智慧培育明日肩负民族复兴重任的栋梁。这座桥梁以优质教育资源为基石，以创新教学方法为钢梁，为孩子们搭建通往知识殿堂的通途；而那些明日的栋梁，将在今日的精心浇灌下，成长为品德高尚、才华出众、有担当的时代之才。”

最后，让我们带着满满的收获和对未来的期待，踏上各自的教育征程。相信在我们的共同努力下，道德与法治教育将在这片土地上绽放出更加耀眼的光芒，为培养具有良好道德素养和法治意识的新一代贡献更多的力量。让我们记住这一天，记住我们为教育事业付出的每一份努力和每一个微笑，因为它们都将成为我们教育路上最宝贵的财富。期待我们下一次的相聚，继续为教育的辉煌而携手前行！

撰稿：谢欣言、李宝成

初审：王 康、姬军芳

终审：李慧冰