<p class="ql-block ql-indent-1">为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》 (教基 (2021)4 号文件精神)，全面推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，缩小幼儿园与小学之间的差距，构建科学衔接的良好生态。2024年10月30日，由郴州市教育科学研究院主办、桂东县教育局承办的主题为“同课异构显匠心，三方携手促衔接”送教送研送培暨深化幼小衔接活动在桂东县幼儿园举行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郴州市教育局党委委员、副局长廖永江、郴州市学前教育研究员彭武、桂东县教育局党委书记、局长朱飞远、桂东县教育局党委委员、副局长廖少波、桂东县幼儿园园长胡慧琼出席活动开幕式，郴州各县市区专兼职教研员、幼教专干、桂东县各中小学校长、幼儿园园长、骨干教师、小学教师和小学一年级家长代表200余人参加此次活动。本次活动由桂东县教育局副局长廖少波主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">开幕式上，桂东县教育局党委书记、局长朱飞远为此次活动致辞。朱局长首先对送教送培团队表示衷心的感谢，对参研人员的到来表示热烈的欢迎。他表示，开展学前教育送教送研送培暨深化幼小衔接实践活动，是有效纠正幼儿园小学化，帮助教师、家长掌握科学教育理念，营造科学幼小衔接教育生态的重要举措，我县将以此次活动为契机，进一步深化幼小衔接科学研究，加大幼儿园和小学一年级课程游戏化、生活化，提升课程的实用性和科学性，并定期组织幼小教师开展有效衔接专题教研，努力提升幼小衔接师资水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郴州市教育局党委委员、副局长廖永江做重要讲话。他首先介绍了郴州市教育局近年来利用“小切口”起“大作用”的方式，推进安吉游戏和幼小衔接的显著成效。并对幼小衔接推进工作提出两个观点：一是小学和幼儿园要打破限制，双向奔赴，小学上下兼顾，双方了解各学段教学方式，减缓衔接坡度。二是教师作为引路人，要给孩子自主发展的权利与空间，扣好第一粒扣子，画好人生第一笔。他认为，孩子是一张白纸，幼儿园和小学老师要注重培养幼儿的专注力和生活能力，帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯，为其终身发展奠定基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“相观而善之谓摩”，课例展示环节，汝城县机关第二幼儿园朱慧婷、桂东县幼儿园黄润玲、郴州市第六十七完全小学罗草、桂东县芙蓉学校李馨四位老师针对同一个活动主题《雪地里的小画家》分别呈现了四堂精彩、高效的同课异构活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四位教师根据幼儿园大班、小学一年级孩子的年龄特点，采用不同的构思、不同的切入点精心准备，从对教材的发掘、环节的设计、情景的营造、问题的预设，都体现出执教教师的独具匠心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">观摩结束后，四位执教老师分别进行说课反思，参研人员在交流中碰撞思想，在梳理总结中反思成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，郴州市教育科学研究院学前教育研究员，中小学正高级教师、湖南省特级教师、湖南省首批“国培计划”专家彭武主任开展《“慧”阅读，“巧”衔接》专题讲座，彭主任通过剖析《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园入学准备教育指导要点》、《小学入学适应教育指导要点》等纲领性文件，梳理了幼小纵向衔接的一致性、系统性和连贯性，结合上午的四堂展示课的目标制定、活动设计等方面对参研人员进行专业引领。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，彭武主任围绕幼儿园前阅读核心经验培养进行深入浅出的分析与讲解，结合自己的教育经验分享了很多切实可行的教育策略。彭主任还表示，希望幼儿园和小学<span style="font-size:18px;">借助早期阅读寻求园校间教育的契合点，建立教研长效机制，共同探索幼儿园和小学衔接的最佳方法，减缓衔接坡度，让幼小衔接零距离。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">参研人员纷纷表示，本次活动不仅学到了很多实用的教学方法和经验，对于早期阅读活动的开展也有了更明晰的思路和方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">桂东县教育教学研究中心学前教育教研员李香青为本次活动做总结。她表示，此次活动不仅为幼儿园、小学及家长提供了一个学习和交流的平台，也为推动我县的幼小衔接工作注入了新的活力和动力，通过专家团队的引领和示范，我们更加深入地了解了先进的教育理念和教学方法，提升了老师们的教育教学水平，为培养儿童贡献更多的智慧和力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，她提出“幼小衔接精髓各幼儿园要参透悟懂、幼小衔接工作各小学要主动作为、幼小衔接路上家长们要摆正心态”三点希望，希望参研人员明确幼小衔接的主要内容和重要意义，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。同时要引导家长与幼儿园和小学积极配合，积极宣传落实国家政策，携手做好幼小衔接工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动既有理论的高度，又有实践的深度，助推了桂东县幼小衔接工作的纵深发展，相信桂东教育人将不忘初心，不断地寻方法、探途径、凝合力，让幼小衔接工作更有温度、更有深度！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">幼儿园到小学，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是翻山越岭，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是跳跃大沟深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也不是进入天壤之别生活，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花开有时，衔接有度，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼小衔接，我们在行动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：郭黎慧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片: 郭鹏 杨玉招</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：李香青</p>