<p class="ql-block">“携一缕秋风的舒爽，凝一份教育的热爱”。在这个秋意盎然的收获时节，踏着朝曦，2024年10月30日，百色市2024年国培计划县级农村初中骨干班主任能力提升培训班的百名学员到跟岗实践基地——南宁市第十四中学，开启了一场有温度、有深度、有高度的名校跟岗学习之旅。</p> 行多彩校园，知涌泉文化 <p class="ql-block">初入校园，在郭建荣副校长的带领下参观校园文化建设。这里的一草一木、一砖一瓦都承载着教育的温度，让学员们深刻体会到校园文化对于学生成长的深远影响，它就像阳光，潜移默化地滋养着每一位学子。</p> 以始为终，致远尽微 <p class="ql-block">在参观完十四中的校舍之后，郭建荣副校长为我们带来了《以始为终，致远尽微》为主题的一场学校集体教研分享。</p> <p class="ql-block">1. 资源整合与优化：教学资源整合与优化是提升教育质量、促进教育公平的重要手段。它能够充分发挥各种资源的优势，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。这要求学校全面评估现有教学资源，明确教学目标和需求，以实现资源的最大化利用。</p><p class="ql-block">2. 以校为本的教育政策：习近平总书记在全国教育大会上强调，要紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。这要求学校以校为本，根据学校实际情况和需求，制定和实施教育政策。</p><p class="ql-block">3. 校本研修的重要性：校本研修是中小学教师培训与专业发展的重要组成部分，是推进培训提质增效、促进教师专业成长的重要方式。它以教师的问题为切入点，以教师的迫切需要为研修内容，以教师自觉参与、主动发展为原动力，提高教师综合素质。</p> <p class="ql-block">4. 集体教研与教师合作：合作教学强调教师与学生、学生与学生、教师与教师之间的多边互动，由此推动教学的发展。通过集体备课、案例研讨、专题研究等活动，教师可以共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。</p><p class="ql-block">5. 教师发展：教师的专业发展是教育质量提升的关键。通过校本研修，教师可以更新教育观念，转变教学行为，提高课堂教学能力、教研水平、科研能力，最终提升教师整体的专业水平和专业素养。</p><p class="ql-block">6. 学生发展：校本研修不仅关注教师发展，也强调学生的发展。通过优化教育布局，共享优质资源，学生可以享受到更公平、更高质量的教育。</p><p class="ql-block">加强集体教研，不让任何一个学科落伍；加强班级建设，不让任何一个班级掉队。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。</p> 三年筑基聚班魂，活动启航扬内驱 <p class="ql-block">在甘婵老师的授课中，她以《三载筑基聚班魂 活动启航扬内驱》为主题，为我们深入剖析了如何成为一名优秀的班主任。她的讲解不仅理论扎实，而且结合了大量实践案例，让我们受益匪浅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.做一个有规划的班主任</p><p class="ql-block">甘婵老师首先强调了规划的重要性。她指出，作为班主任，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。因此，我们需要制定一份详细的班级发展规划，明确班级的发展目标、实施步骤和评估标准。这份规划应该包括学生的学习、纪律、卫生、文艺、体育等各个方面，确保班级工作的有序进行。</p><p class="ql-block">2.做一个智慧型班主任</p><p class="ql-block">智慧型班主任是甘婵老师着重强调的另一个方面。她认为，班主任不仅要具备扎实的专业知识，还要善于运用现代科技手段和教育理念，提高班级管理的效率和质量。在智慧型班主任的实践中，甘婵老师分享了利用班级微信群、QQ群等平台进行家校沟通的经验。通过这些平台，班主任可以及时了解学生在家的表现，家长也可以随时了解孩子在校的情况，形成家校共育的良好氛围。</p><p class="ql-block">3.做一个会思考的班主任</p><p class="ql-block">甘婵老师认为，会思考的班主任是班级管理的关键。她指出，班主任不仅要善于发现问题，更要善于分析问题和解决问题。在面对班级中的问题时，我们要保持冷静和客观，通过深入调查和理性分析，找到问题的根源和解决方案。</p><p class="ql-block">4.做一个心理阳光的班主任</p><p class="ql-block">甘婵老师着重提到，心理阳光的班主任是班级氛围的塑造者。她认为，班主任的心态直接影响到班级的氛围和学生的情绪。一个心理阳光的班主任，能够用积极的态度面对工作中的挑战，用乐观的心态感染学生，帮助他们建立健康的心态。</p><p class="ql-block">甘婵老师分享了她自己的一些经验。她会在日常工作中，注重与学生的情感交流，关心他们的内心世界，及时发现并解决他们的心理问题。同时，她也会积极参加各种心理健康培训，不断提升自己的心理素质和辅导能力。</p><p class="ql-block">总之，甘婵老师的授课内容深入浅出、条理清晰，为我们提供了一份宝贵的班主任成长指南。相信在未来的工作中，我们会更加努力地践行这些理念和方法，为学生的全面发展和班级的和谐进步贡献自己的力量。</p> 忙而不繁，繁而有序 <p class="ql-block">跟岗的下午时段，初年级组长李羽老师在阶梯教室与我们分享了题为《在探索中成长，在合作中成长》的年级组建设，使我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block">1.在初中学校教育中，年级组作为学校管理的基本单位，承担着教学、管理、服务等多重职能。一个高效、和谐的年级组不仅能够促进学生的全面发展，还能提升学校的教育教学质量。以下是一套全面的初中学校年级组建设方案，旨在从多个维度优化年级组的工作，为师生创造一个更加积极、健康的学习环境。</p><p class="ql-block"> 2. 核心团队构建：确立年级组长为核心，下设教学副主任、德育副主任、学科组长等关键岗位，形成分工明确、责任到人的管理团队。小组划分，根据学生人数、学科特点等因素，将年级细分为若干学习小组或班级，每组/班配备班主任，负责日常管理</p><p class="ql-block">3.分层教学：针对不同层次学生的学习需求，实施分层教学，确保每位学生都能在适合自己的难度下获得进步。</p><p class="ql-block">4. 年级文化建设：精神塑造，确立年级口号、班徽班训等，营造积极向上的年级氛围。</p><p class="ql-block">李羽老师的分享为我们今后班级及年级组的建设有了清晰明了的指导。</p> 国培助力，跟岗奋进 <p class="ql-block">在南宁第十四中学五象校区的跟岗学习，宛如一场甘霖，滋润着学员们教育的心田；像一盏明灯，照亮我班主任工作前行的道路；似一阵春风，吹开我对校园文化与班级管理理解之花。</p> <p class="ql-block">学员们将带着在这里汲取的营养，回到自己的教育岗位，让这些宝贵的经验如种子般在我的班主任工作中生根发芽，开花结果，为学生的成长贡献更多的力量，努力让自己成为教育星空中一颗璀璨的明星，照亮学生前行的路。</p> <p class="ql-block">图片：班主任</p><p class="ql-block">编辑：李德旺 李光林 农妹 林华胜 </p><p class="ql-block">梁青霞 韦娜 何玲 陆秋倪</p><p class="ql-block">审核：石永吉</p>