<p class="ql-block"> 学而致知生，行而致远成。我非常荣幸，10月29日—11月9日赴北京师范大学参加“国培计划”崇左市骨干校长能力提升培训学习。</p><p class="ql-block"> 10月30日上午，聆听了北京师范大学杨明全教授的《名校长专业成长与领导力提升》专题讲座，杨教授精彩讲授，见解独到，让我深受启发，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">▲杨明全 北京师范大学教授、教育学博士、博士生导师</span></p> <p class="ql-block"> 杨明全教授首先高屋建瓴地剖析了在新时代背景下提升校长领导力的深远意义。随后，从四个核心维度——政策理解力、课程领导力、教学领导力及科研领导力，系统而深入地阐述了提升校长领导力的有效路径。理解和执行国家政策是校长领导力的最基本体现，要牢牢把握教育中的国家立场与民族情怀，把握课程改革的基本原则。杨教授不仅详细讲解了名校长专业成长与领导力提升的专业内涵，还明确界定了名师与名校长“名”之所在，即其在教育理念、管理实践及教育成果等方面的卓越表现。此外，杨教授针对如何推动学校育人方式的变革，提供了具体而细致的指导策略，为我们指明了方向。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">▲名校长“四个关键领导力”</span></p> <p class="ql-block"> 通过聆听杨明全教授的专题讲座，我深刻领悟到了校长领导力提升在新时代背景下的重要性与时代价值。作为学校的领航者，校长领导力是一种综合性的核心能力，涵盖政策解读力、课程建构力、教学指导力及科研引领力等多个关键维度。</p><p class="ql-block"> 政策解读力是校长不可或缺的基本素养，它要求校长紧密跟踪国家教育政策动态，精准把握政策精髓，结合学校实际，科学制定符合政策导向的发展蓝图。在实施过程中，校长还需具备敏锐的洞察力和灵活的应变能力，对政策执行中的偏差进行适时调整，确保学校发展与国家政策同频共振。</p><p class="ql-block"> 课程建构力是校长的核心能力，它强调校长需深入理解课程体系与教学现状，基于学校特色和学生需求，精心规划科学合理的课程方案与教学安排。同时，校长应勇于推动课程改革与创新，提升课程品质与教学效果，为学生全面发展奠定坚实基础。</p><p class="ql-block"> 教学指导力是校长必备的重要能力，它要求校长深入教学一线，准确把握教学动态与学生需求，制定出行之有效的教学计划与教学评价体系。此外，校长还需积极推动教学方法与手段的革新，提升教学质量与效率，促进学生核心素养的全面提升。</p><p class="ql-block"> 科研引领力是校长应具备的关键素质，它强调校长需高度重视科研工作，积极营造科研氛围，引导教师投身科研实践，提升学校的科研实力与影响力。同时，校长还需注重科研成果的转化与应用，将科研成果转化为教育教学改革的动力，为学校持续发展注入强劲活力。</p><p class="ql-block"> 总结而言，杨明全教授的讲座加深了我对校长领导力提升重要性的认识。作为学校领航人，我将致力于增强政策把握、课程创新、教学指导和科研驱动能力，以智慧和力量推动学校繁荣发展，共绘一幅壮丽辉煌的教育诗篇。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">▲名校长专业成长与领导力提升专题讲座培训现场</span></p>