<p class="ql-block"> 秋意渐浓，时光清浅，在这最美的深秋我们赴一场共成长的教研活动。为提高教师课堂水平与教学质量，准确把握教学方向，提升教师教学能力，加快教师专业成长步伐，10月30日，高新区实验学校数学组全体教师参与本次教研活动。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 具体内容如下：</p><p class="ql-block">一、什么是数感</p><p class="ql-block">二、如何培养数感</p><p class="ql-block">三、怎样评价数感</p> <p class="ql-block"> 一、什么是数感</p><p class="ql-block"> 数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。</p><p class="ql-block"> 能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数（基数）或事物的顺序（序数）：能在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断；能初步体会并表达事物蕴含的简单数量规律。</p> <p class="ql-block"> 二、如何培养学生的数感</p><p class="ql-block"> 1、结构化关系，重概念理解</p><p class="ql-block"> 2、多感官参与，重直观与多元表征</p><p class="ql-block"> 3、明数量关系，发展数量推理</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 三、如何评价数感？</p><p class="ql-block"> 1、基于理解数的意义</p><p class="ql-block"> 2、基于关联数的关系</p><p class="ql-block"> 3、基于运算的分析判断</p><p class="ql-block"> 4、基于数与数量关系的实际应用</p> <p class="ql-block"> 数感培养不是一蹴而就的，数学教师在这方面的责任是非常重要的。我们要选择恰当的素材进行教学，鼓励学生自主探索，培养学生学习数学的兴趣，鼓励学生学会用数学知识以及数学语言表达自己的想法和思考，在解决实际问题中利用多种方式和方法使学生的数感得到潜移默化的培养。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。此次教研活动促进了教师的专业成长，相信全体数学老师会在一次次教研中沉淀自我，共研共思，行之有向。</p>