中一班:揭开一张纸的“谜”

陈

纸在我们的身边随处可见，它具有趣味性、多变性和操作性强的特点，看似普通的纸却蕴含着教育价值，作为中国的四大发明之一，纸广泛地存在于孩子们的生活学习中，随着中班孩子年龄的增长和知识经验的不断丰富，我们会用到各种各样的纸。纸和纸质物品同样是孩子们生活中接触最多的东西，在发现孩子们对“纸”产生了探究欲望之后，我们开启了一场关于“纸”的探索之旅…… 课程起源 对于纸，我们班的小朋友对用纸方面大手大脚，在幼儿园的一日观察中发现他们对“节约用纸”这方面没有一定的概念，因此老师通过活动让幼儿更深入了解纸、纸的演变和纸的由来等等，于是我们班的班本课程就自然而然地开始了！ 课程目标 借于幼儿的兴趣，源于幼儿的生活，以纸为主线，开展《揭开一张纸的“谜”》主题课程，让幼儿在自由、自主、自发的探索纸的过程中，支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展。 课程实施 纸是从哪里来的？我们的生活中都有哪些纸？用过的纸还可以再利用吗？我们可以造纸吗？造纸需要什么......孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望，秉承陈鹤琴老先生“活教育”理念，凡是孩子自己能做的，应当让他自己做，能够自己想的，应当自己想。既然孩子感兴趣，就带着孩子一起去收集关于纸的相关资料吧！ 一、纸的讨论 1.纸的由来 纸来源于中国，最早发明出纸的国家是中国。在西汉，出现了最早的纸，但是那时的纸比较粗糙，而且价格比较高，没有普遍应用。到了公元105年，蔡伦改进了造纸术，蔡伦被认为是现代造纸术的鼻祖。孩子们通过学习，了解了造纸发明者，古代造纸和现代造纸术。 小朋友根据以往的生活经验对不同的纸张进行观察，相互探讨，试着说出纸张的名称和用途。 2.我见过的纸 3.纸的用途——亲子调查表 在我们的生活中，到处都可以看到纸的身影。有薄薄的像云朵一样的纸，也有厚厚的像墙壁一样的纸；有白色的像雪花一样的纸，也有五颜六色的像彩虹一样的纸。这些纸都有各自的名字和用途哦！ 4.我认识的纸 在我们的生活中常见的纸有哪些呢？白纸：这是我们最常见的一种纸了。它可以用来画画、写字、做手工，还可以用来打印照片和文件呢！彩纸：彩纸的颜色可多了，红的、黄的、蓝的、绿的……我们可以用彩纸来折小动物、花朵，还可以用来做贺卡送给好朋友。皱纹纸：皱纹纸看起来就像老奶奶脸上的皱纹一样，不过它可漂亮了！我们可以用它来装饰房间，或者用来做花束的包装纸。卡纸：卡纸比较厚，比较硬。我们可以用它来制作卡片、书签，或者用来做手工模型。卫生纸：这是我们生活中必不可少的纸。当我们上完厕所或者需要擦手的时候，都会用到它。报纸：报纸上有很多新闻和信息。我们可以从报纸上了解到世界各地发生的事情。不过，现在的报纸大多都被电子版的新闻替代了，但还是有很多人喜欢读报纸哦！ 5.纸的演变 很久前，人们用石头、树皮记录事情。后来，蔡伦用树皮、破布等做出最早的纸。随着时间，造纸技术不断进步，纸的种类也越来越多。现在，我们用的纸既方便又环保，要珍惜哦！ 6.纸和树的关系 小朋友们，你们知道纸是怎么来的吗？其实，纸是由树木制成的。所以，我们要珍惜纸张，不能浪费哦！因为每浪费一张纸，就相当于浪费了一棵树木。同时，我们也要学会保护环境。比如，我们可以把废纸收集起来，送到回收站去。这样，废纸就可以被再利用，变成新的纸张了。这样不仅可以节约资源，还可以减少垃圾的产生哦！ 7.节约用纸的办法 纸是我们生活中不可或缺的一部分。通过认识各种各样的纸，我们可以更好地了解纸的世界，也可以学会如何更好地使用和保护纸张。希望小朋友们都能成为爱惜纸张、保护环境的好孩子！ 二、和纸做游戏 1、纸可以做什么 不同的纸可以做不同的事情。小朋友们记录着:白纸可以画画，彩纸可以做手工，硬纸可以建构，报纸还可以玩变身…… 2、好玩的报纸 报纸可以怎样玩呢？小朋友们开始拿着报纸研究起来，只见小朋友们频繁地拿起报纸左看右看，欢欢第一个开始试着将报纸卷了起来，把它当成传声筒，将嘴巴对着纸声地说“喂喂喂”，其他小朋友寻声望去也纷纷拿起报纸开始了模仿。依一说:“你们看，我用报纸做了一件披风！”轩轩说:“你们看，我做帽子。”突然小夏问道：“老师，纸可以揉吗”？我回答：“可以呀，这些材料今天都由你们支配哦”。于是有的孩子开始拿起报纸揉了起来，有的孩子拿起报纸玩起了跳格子的游戏。 3.纸飞机 第一次折纸飞机，玩着玩着纸飞机就会散开了。 第二次折纸飞机，飞机变小了，但是纸飞机不会散开啦。 幼儿通过奇思妙思地自主探索，发明出望远镜、传声筒、吹纸比赛等多种玩法，且玩得不亦乐乎。探究过程中，小朋友把各种各样的纸分别折成了纸飞机，反复地向远处飞去，看着很有趣。 教师思考:老师可以根据孩子们的兴趣点，进一步设计更多与报纸相关的创意活动，如让报纸飞起来，报纸建筑等，进一步拓展孩子们的创造力和动手能力。同时在活动中，教师应注重观察每个孩子的表现，及时给予肯定和鼓励，同时提供必要的指导和帮助，确保每个孩子都能在活动中获得成长和进步。 4.报纸飞起来 报纸怎样才能飞起来呢？小朋友开动奇思妙想…… 5.好玩的纸团 游戏开始啦，孩子们先将报纸揉成小团子，然后分配好一个人拿几个报纸团。制作好纸团后便开始了射击的游戏啦！ 揉报纸 开始射击啦 游戏兴趣逐渐浓烈，并能遵守共同制定的分组游戏规则，激发运动潜能和规则意识。 6.制作武器——炸碉堡（第二次射击） 通过第一次的游戏射击，孩子们发了问题。1报纸团扔着扔着就变大了。2一直在射击障碍物，不好玩。 解决问题:制作的纸团用力压实，最后用胶带封一下。 幼儿在探索的过程中发现这跟电视上解放军叔叔打仗的场景很像，于是又激发了他们的兴趣和思维想象，幼儿开始思考纸是什么武器呢？ 布置环境，增加情境，对抗游戏。 学会躲避 炸碉堡开始啦！ 击中的“敌人” 幼儿习得:在这一游戏环节中，孩子们的游戏兴趣沸腾到了顶点，教师引导不仅让幼儿顺利地开始了团队合作游戏，同时也提高了游戏的趣味性。 7.纸的建构 小朋友尝试用硬纸搭房子。他们先讨论用什么材料搭房子。刚开始佑泽和志航都选用的硬纸和纸管，两个一排放一张纸，很快纸房子就建构好了。其他小朋友也来看，纸房子也太简单了！又快又高！ （老师介入指导）:请用木头积木和硬纸一起搭房子试试！铭妤先用今天给房子打地基，然后佑泽依一开始尝试加入硬纸，小朋友们发现一但加上硬纸一会儿就倒，欢欢说:太难了！铭妤说:纸不适合建构。佑泽说:我们在试试吧！志航说:我们轻轻的。于是小朋友又重新搭建。积木还是铺地基，然后中间放一些短小积木，然后铺上硬纸，继续在硬纸铺上轻的积木，在架起房子的第二层，轻轻的积木支撑着第二层房子，最后选积木巧妙地放在顶部，作为房子的装饰。小朋友还放了灯笼，增加美感。 幼儿习得:这次搭房子的活动，小朋友们学会了如何用积木和硬纸搭建房子，更重要的是，他们学会了如何面对问题、解决问题。在遇到困难时，他们没有放弃，而是勇敢地尝试和探索，最终找到了解决问题的方法。同时，这次活动也让小朋友们体会到了团队合作的重要性。大家齐心协力，一起商量、尝试，才能共同完成任务。这样的经历，对小朋友们来说，是非常宝贵和有意义的。 教师反思:通过观察，中班幼儿在面对报纸这一简单材料时，能够展现出丰富的想象力和创造力，将其转化为多种游戏工具，不仅满足了他们的好奇心和探索欲，还促进了身体、认知、情感和社会性等多方面的发展。 三、造纸 造纸是我国四大发明之一，在东汉元兴元年蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。古法造纸的流程是怎么样的呢？我们一起来看看。 了解了蔡伦造纸的故事，让我们一起来体验纸的演变过程。《指南》中指出：鼓励幼儿常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想，所以我们用废旧的纸作为原材料进行造纸，孩子们一起撕纸做纸浆、搅拌纸浆、平铺压制沥水、晾晒定型，终于造出了“纸”。 制作纸浆，然后撕好的纸片倒入清水中，搅拌开。 然后把网格放进纸浆里，左右的摇晃直至纸浆均匀的分布在网格上。 最后根据自己的想法给自己制作的纸添加一些干花作为装饰。放上去的干花在用纸浆浇灌一下，放到户外晾干就好啦！ 幼儿习得:造纸的活动如同一场充满惊喜的旅程，孩子们体验了造纸的过程，满足了孩子们的好奇心，同时也感受了造纸的繁杂的步骤，体会了一把造纸的艰辛与不易。教师思考:通过造纸活动，孩子们体验了与纸一起游戏的魅力，虽然过程中遇到了一些小挫折，但在发现问题后尝试去解决问题的这一过程，我们看到了同伴协作，孩子们同心协力完成作品，感受着合作的快乐。 四、纸艺作品 剪纸是中国最为流行的民间艺术。一张普普通通的彩纸，一把普普通通的剪刀，探索出不同折叠次数和角度产生的不同剪纸效果。 折纸:孩子们用他们的小手折出了各式各样的小玩意，有小猫、小鱼等等。 课程延伸 图书修护大活动 通过综合活动孩子们了解了1000卷卷纸需要用1颗20年的大树做成。孩子们明白了制作纸张需要许许多多的树木，砍伐破坏会让更多的小动物没有家园，浪费纸张就会让多一棵树被砍伐。在阅读区里我们新增了——补书一角。让在孩子们思考应该怎么做，应该我们从身边的点滴做起，于是我们开启了图书修护大行动。 通过图书修护大行动，小朋友们在参与修补图书的过程中，知道了修补图书的不容易，也知道了爱护书本的重要性。 课程总反思 纸是生活中的活教材，此次“有趣的纸”课程故事的开展，让孩子们在一个个丰富有趣的活动中，了解到了纸的用处、纸的由来、纸的种类、纸的用途、纸可以玩各种各样的游戏……不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们的观察能力，在纸游戏中体验了纸的好玩、多变，从而唤起主动寻求答案、积极参与探究的良好学习品质。孩子们在与家长们一起查阅资料，家长们也意识到需要更多地参与到孩子的教育中来，不仅拉近了亲子关系，也是我们家园共育工作开展的关键。通过这一系列活动的开展，孩子们认识到纸在我们生活中的重要性和纸的来之不易，更加懂得节约纸、爱惜纸！