教以潜心，研以致远

四里五中心学校

　　为落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，充分发挥学科育人价值，深化课堂改革,提高教学质量。2024年10月18日四里五中心学校小学低年组开展“教以潜心，研以致远”教研月活动。

　　学习数学要从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使学生体会到数学就在身边，也感受到数学的趣味和作用，增强学生的数学应用意识。因此在讲授这节课时，高华键老师首先带领学生复习以前所学的长度单位，从学生的日常生活认识中导出千米这一长度单位的重要性，然后引导学生，并结合实际指出这些单位所表示的实际长度。在学习千米时，也是通过学校的运动场的周长等生活材料来建立千米的概念的。之后，让学生估计一下，从你家到学校，大概有多少距离？说一说生活中其它大约相隔1000米的地方等。让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性和作用，体验数学的魅力，更好地激发学生学习兴趣。

高菲菲老师立足单元整体进行教学设计，执教的《葡萄沟》单篇课文以做“葡萄沟旅游推荐官”这一任务为导向，融合科学、美术、音乐等学科资源，引导学生在“情境——任务——活动”这一路径的学习中，达成核心素养的有效落地。学生在任务和活动中感受不同地域的文化美，人情美，真实的领略到葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

　 新课程标准强调学生学习知识的过程。要让学生经历、体验、探索数学知识的形成过程，变被动学习为主动学习。刁立平老师在教学方式和学生的学习方式都体现了新课程标准的理念。如:教学量角器的认识，师让学生仔细观察，先说说你看到了什么?通过学生的发现为主，再通过提问解答的形式进行再补充完善学生对量角器的认识。教学读角和量角的方法时，先让学生尝试，然后说说想法，再由学生通过自己操作把自己经验进行总结归纳，这就把学习的主动权交给了学生。在纸量角器上画50度的角时，由于画的开口不同，学生比较两种画法的不同点，得出用量角器量角应注意的地方是关键看零刻度线指着内圈刻度还是外圈刻度，这些既是量角的重点，也是难点。刁老师没有直接教给学生，而是通过学生尝试，发现问题通过讨论最终解决问题，形成技能。整个过程学生学得积极主动，通过自己动手实践、自主探索、合作交流，学会了新知，掌握了方法，培养了能力，鼓励学生大胆地阐述自己的观点，创设了一个民主平等、和谐的课堂氛围。

　　付园园老师讲授的课文是部编版小学语文一年级上册第八单元《乌鸦喝水》第一课时。本课主要的教学内容是生字以及课文朗读。付老师的这堂课的教学过程流畅，环环相扣，令学生和听课老师深入其中。付老师做到了让语文课堂书声琅琅，注重对学生朗读的指导，同时付老师在认字环节，对于生字的讲解非常到位，运用多种识字方法，让学生能够在有趣的活动中学习生字，爱上识字。整堂课调动了学生学习的积极性，学生跟着老师一起参与到语文学习中，更加体现以教师为主导，学生为主体的高效课堂。

　　程丽婷老师本节课依据新课程标准创设真实情景，让学生经历条形统计图的创作过程，感悟条形统计图直观形象。通过解读条形统计图，从而培养学生的数据分析意识。完成4项闯关任务，并通过关键性问题让学生进行独立思考，培养学生数据分析的意识。

　　教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。

初审：刁立平

二审：吴超

三审：张成全