我和导师 -- 柳袁照的缘分

克山县西城镇中学校

卓越2班10号学员 王伟212731

提起诗性教育，在教育界没有不知道曾经的苏州十中的柳袁照校长。十多年前我就看过介绍诗性教育的文章，虽然也曾想试一试，但是自己在农村学校，觉得诗性教育对我来说就是阳春白雪与下里巴人的关系，因此就没有更多关注。

　　2018年时，在和《黑龙江教育》编辑聊天时，和我约稿，写一篇有关如何做好校长的文章。我尽管答应了，却不知道如何下笔，缺乏思路。就在我四处收集素材，总结自己做校长以来的体会时，看到了柳袁照校长对当下社会最缺少什么的回答：情怀、担当、原创性。这也是他对学生教师最推崇的品质。

　　一句话惊醒梦中人，在我担任校长的日子里，是什么让我在一个“财权、人权、事权”在上的学校里工作。一直在我内心的坚定信念就是对教育的热爱，我自认为是一个有情怀的人。对自己热爱的教育事业，无论多么艰难，依然执着前行。文章的题目由此油然而生：“做一个有情怀的校长”。2018年9月发表在《黑龙江教育》。2019年1月又在中国教育报《蒲公英评论》网站锐评栏目发表。

从那以后柳袁照校长就和我有了精神上的交流，尽管那时还没有和他取得联系，一直关心对他的报道活动，他的著作。把他当成自己的领路人。

　　2024年9月我加入了新网师举办的“卓越班”，没想到聘请了柳袁照校长，更没想到分班时还是我们2班的班主任导师。我欣喜万分，在班级群里说了这一奇妙的缘分，大家都感慨天大的缘分。

我开始认真参加每一次班级学习活动，又购买了几本他的著作，《教育是美的》、《学校应该是一个有诗意的地方》、《真教育-我的教育理想》等。有闲暇就伏案读书，为他对教育的深深热爱，对学校的无限眷恋，对自然的纯真歌颂，使我对诗性教育有了更深入的了解。

2024年10月25日，我得知柳校长要在27-29日到哈尔滨31中讲学，就萌生了去拜访柳校长的想法。当我和他沟通后，他同意啦！我欣喜异常，正值周末，我就开始准备，特意携带了自己的一本小书《让幸福永远相伴》，作为见面礼物。去之前我联系了同班的哈市学园葛占芹老师，她也同时去。我们计划陪着柳校长讲学活动，并认真学习诗性教育的理念。

10月27日一大早我驱车5个小时赶到哈尔滨，晚上7.30分到了哈市中央大街的书局二楼，和葛老师见面，热心的葛老师订好了晚餐，感受到了她的地主之谊。

　　晚上9.30分，我们赶到了柳校长所在的宾馆，终于见到了“本尊”真容。要比照片里更随意洒脱，犹如东北人的魁梧身材，热情开朗的他更具幽默感，极向一位睿智的兄长模样，让我们的拘束感得以放下，进行亲切自然的交流。

我们来到一家茶馆，柳校长拿出自己的著作《我在最中国的学校》赠给我和葛老师，并潇洒的写下赠言：“王伟校长：有缘又相逢新卓越二班，我们的家园。”。在自己偶像面前我如此激动，怯生生的拿出自己的拙作《让幸福永远相伴》赠给导师。柳校长高兴地说：“太好了，有自己的著作了，那得签名留念。”我竟不知如何写赠言，只是写下“敬请柳校长斧正”几个字。

　　前几天看到柳校长在忻州讲学。当地的同学们在茶馆和导师品茶聊天，我还在朋友圈里说“也期待有一天”能和导师品茗畅谈，没想到如今实现了！

　　柳校长询问了我们来哈市的情况，我原想在这里请导师吃饭，没想到他委托葛老师安排好我的吃住，他如此贴心让我十分感动。我向导师介绍了我所在学校情况，把自己这几年学校工作的心得向导师汇报，并对在新网师卓越班的学习充满期待。

我们边喝茶边聊天，彼此介绍了自己的工作学习，增进了互相了解，导师爽朗的笑声和幽默的话语，好像我们是老朋友一样。他也介绍了忻州之行，看到班里的同学都很优秀，都是单位了的骨干领导，说2班是卧虎藏龙之地。他一定会做好导师，为每一位学生的成长加油助力。他还向葛老师询问了没有线上参加学习同学情况，特别是患病同学，仁爱之心令人动容！

　　第二天我们荣幸的陪着导师到哈市31中讲学，上午听了一节语文课，然后进行语文组教师评课会。“诗意校园 幸福教育”为主题。31中在曹丹校长带领下，以坚持诗性教育，创建诗意校园为引领，诗意校园文化充满幸福感，生机勃勃的师生精神风貌给人如沐春风般的感觉。

在座谈会上，老师们兴奋地谈论着自己在诗意教育路上的感悟，对能看到大师般的教育家评课充满喜悦感。柳校长对上课教师给予了高度评价，并进一步阐述了诗意教育的主张。

　　诗性教育就是让生命的状态呈现一种饱满，诗性就是具有生命的质感，倾听天籁般的声音。内涵是本真、唯美、超然。诗性文化具有质朴大气、真水无香的样态。在文化的浸润中体验诗性教育，时刻保持与这个世界对话，感悟思想的力量，始终保持有情怀、有担当、有原创的特质。学校每一天都呈现师生的本色人生，主张要从学校自己的实践情况发展诗性教育的内涵，学校校长的改变带动班子队伍的改变，学校具有书苑气、书卷气、书生气，在教育实践中进行诗性教育，享受诗意人生。同时也要认识到诗意教育不能超出现实之外，要学会妥协，超越功利追寻理想，在和谐氛围中去追求教育的美好。

在下午柳校长为31中同学做了《时刻保持与世界对话--看图说话我们的另一种写作创意》报告，主要谈了读图时代我们的写作与高考写作。柳校长用自己旅行的经历，与世界对话与自己对话。和同学们谈了读图写话的七个说法。通过范仲淹的《岳阳楼记》结构分析，提出了写作的基本架构，现场和同学们积极互动，场面热烈。让学生们掌握了高考作文题型读图写话的基本方法。

　　短暂的遇见，使我对导师有了更加深入的了解，有相见恨晚的感觉。柳校长在座谈及讲座中始终提醒领导和教师，不能忘了高考对教学工作指导作用。诗性教育不能超越现实，要了解高考要求，以知识为基础，能力为重，坚持素养导向，树立正确价值观。了解试题命制依据：无价值不命题、无思维不命题、无情境不命题，无任务不命题。突出求异思维、批判性思维的培养。在教学中要记住不抓分数不行，不抓课改不行。课堂是学生更好成长的课堂，不是教师自娱自乐课堂。这些醍醐灌顶的话语，给与会者深深震撼，也为我今后的教育教学工作指明了方向！

在诗意浦园，浸润在诗性教育氛围中，感受着导师对教育的坚守与执着。他对办学理想的理解从功利境界、道德境界和审美境界，展示出他理想的教育状态应该是醇厚质朴，浑然天成，呈现出真水无香本真教育样态。

　　泰戈尔在《用生命影响生命》里说：“把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出黑暗。”柳校长就是那道光，照亮我前行的路，也正引领更多的老师学校走向更美好的明亮那方。用自己的行动证明了一位真正的中国教育建设者形象。“愿我们每个人，都能活出一束光，绽放着所有的美好。”