<p class="ql-block"> 培训进行到第五天。 我们的研修主题 《生命视域下的初中英语课堂单元整体教学设计和实施》便从理论走向了实践，从专家讲座走到了导师示范课，今天上午我们怀着激动的心情走进了师大附中这所长沙名校！</p><p class="ql-block"> 我们不得不感叹这次培训的安排是如此的用心、有实效，是前所未有的，不仅体现了孟文霞校长的智慧与踏实教研、勤耕培新的实干精神与教育情怀，也让我们切身观摩到了生命教育下的初中英语课堂模式，更新教育理念，提升教学能力，让更多的学生受益于生命教育，提高其核心素养。</p> <p class="ql-block"> 我们将在五堂导师观摩课中，看到孟校长讲授的生命教育视域下的初中英语单元教学不同课型的教学模式，如何具体实施。</p> <p class="ql-block"> 很多老师还没有形成一个稳固的、有实践性、经得起敲打的教学模式，特别是面对新教材的变化，更加无法把握新教材其各单元整体设计意义和单元间的衔接意义、以及学科整体的深层涵义。而我们这次主题研修中，孟校长提出的 “生命教育”理论和“三段六环”的教学模式，无疑给了很多老师一盏前行的明灯！</p> <p class="ql-block"> 老师们在认真观摩导师课后都感到受益匪浅，纷纷围到孟校长面前发表感慨！</p> 导师观摩课 <p class="ql-block"> 上午，湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划孟文霞名师工作室精心准备了五堂导师观摩课，五位导师分别是郭莹、刘力、周艳群、莫金荣、廖文琴老师，在单元整体教学设计与实施理念下，五位导师分别展示了新版教材七上Unit4的听说课、语音课、语法课、读写课、项目活动课，让老师们了解如何确定和实施单元大观念和课时小观念，每堂课如何紧紧围绕教学目标开展学习活动，又如何在英语课堂中体现出核心素养。</p> 郭莹—听说课 <p class="ql-block"> 课开始之前郭莹老师组织学生在讨论喜欢或不喜欢哪些科目并说出理由时，引导出这样一句话“Subjects are colorful in school"，而在结尾相呼应的说出各学科的意义，紧紧围绕了本单元的Big question—Why we learn different subject.引发学生对各学科的兴趣，这也是提升核心素养的关键。“Interest is the best teacher”也是一个英语老师渗透在课堂中的教学机智！</p> <p class="ql-block"> “教—学—评”贯穿在整个教学过程中，特别是前面的“Daily English Theatre"是培养学生提前预习的能力，提升主动学习意识，每日一个三分钟轮流小组展示活动不仅展示了学生风采，提升其自信和英语学习兴趣，也提高了口语表达能力、很好的为本堂课创设了一个情境。这也可为是本次培训的亮点之一！</p> <p class="ql-block"> 孟文霞校长的4A—四自导入模式，已经很好的深耕课堂，坚持实践，实践证明，这种模式有很好的可行性和实效性。</p> 刘力—语音课 <p class="ql-block"> Tips—听录音之前，请学生观察上下文，预测所填内容，预测答案。本节课教师教案精心设计，学生的元音发音—语音规则—口语表达，训练非常扎实！</p> <p class="ql-block"> 导学案设计很科学合理、很精美！</p> 周艳群—语法课 <p class="ql-block"> 周老师的课堂同样是典型的4A课堂模式思路清晰，学生习得步步提升，课堂有效生成。学生们在group work 中实实在在的有沉浸在情境中组织语言，互相帮助。在接下来的Make a Report环节中表现很精彩！</p> 莫金荣—读写课 <p class="ql-block"> 莫老师带学生理清如何写message board about the students'favorite subjects后，用一个来自Tom的真实视频来创设新情境，引导学生来到任务：writing—reply to Tom and post it on the board，也就是Analyze环节过渡到Apply 的环节，非常顺畅自然，写作指导上简洁明了的通过精美的板书呈现，和文本的分析呈现、导学案的思维导图呈现，让学生明白如何下笔写作。</p> <p class="ql-block"> 指导写作的时候，莫老师会认真看学生的习作，及时发现问题并指导。</p> <p class="ql-block"> 莫老师的板书设计非常出彩。左侧的message board 和书本的情境吻合，右侧的知识梳理对整堂课的写作提供指导作用。checklist 设计紧贴本堂课教学目标，学生在展示本组成果很成功，其他学生的点评同样也是对其能力的培养。真正做到了一课一习得！</p> 廖文琴—项目课 <p class="ql-block"> 学生们在做任务的时候，讨论非常热烈，积极主动！特别是最后一个Group work.老师设计一个模板，让学生在此基础上按照本组想法进行创编并展示，学生表现很精彩！</p> <p class="ql-block"> 项目课是非常难上的，学生将要把本单元所学知识内化和运用，课堂设计上，布置前置任务、提炼精准问题、设计合理的由浅入深的任务等都是非常考验老师对本单元整体教学的理解和运用能力的。廖老师把握的非常精彩！</p> 高屋建瓴—孟文霞导师讲座 <p class="ql-block"> 下午热身活动后，老师们又开启了名师引领的头脑风暴活动！孟校长抛出四个问题，请小组讨论后，派代表各抒己见，孟校长结合新课标，对老师们的困惑一一解答，并且提出了完善相同类型的课堂教学的一些可行性建议。</p> <p class="ql-block"> 围绕单元主题，挖掘育人价值，确定单元育人目标，这也是孟校长对核心素养的正确价值观、必备品格和关键能力的深刻理解，这也就是确定单元大观念和课时小观念的重要性，这也往往是老师们容易疏漏或者理解错误的地方。</p> <p class="ql-block"> 如何解决单元整体教学，如何创设真实情境，如何用大任务解决大问题，如何实现迁移创新、学科育人？这一个个老师们感觉疑惑的问题，有如迷雾一样遮人眼，在孟校长的悉心分析和指导下，所有问题都在单元主题和单元目标的确定下迎刃而解，以终为始，逆向设计。</p> <p class="ql-block"> 孟校长还分享很多绝妙的方法，激发学生的英语学习兴趣和自主性，让老师们打开了新思路，收获满满！</p> <p class="ql-block"> 孟文霞名师工作室还有一个让老师们佩服不已的是，教而不研则浅，研而不教则空，孟校长团队不仅都身处一线，城区和农村都有，深耕课堂，而且深耕课标、深耕教材，笔耕不辍，团队成员组织在一起编书，将教育理念和落地的方法实实在在的与广大教师分享。</p> 小组研磨展示课 <p class="ql-block"> 各小组为了将所学运用于课堂中，大家集思广益，分工合作，倾心打磨教学设计，废寝忘食，精神可嘉！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>图文编辑：彭路</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>审 核：曹筠</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>终 审：孟文霞</i></b></p>