<p class="ql-block"> “班主任漫谈”第二期邀请到王娟老师，她就“孩子说到做不到怎么办”进行交流分享。</p> <p class="ql-block">• 孩子今天答应你先做作业再看电视，但是第二天一回家就打开了电视；</p><p class="ql-block">• 孩子今天答应你以后每天跳绳10分钟，第二天就各种理由推脱；</p><p class="ql-block">• 孩子今天明明答应你，每天临睡前整理好书包，可是第二天又有作业落在家里；</p><p class="ql-block">……</p> “你自己答应的，怎么做不到？”<div>“你还记得你跟我保证过吗？怎么一点用也没有呢？”</div><div>“一个人要有诚信，答应过的事情要做到的啊！你总是这样我很生气的！”</div> <p class="ql-block"> 以上是很多家长会对孩子说的话。</p><p class="ql-block"> 其实家长们也很纳闷，为什么他明明保证得很好的，但是做出来却完全不是那么回事儿呢？</p> <b>首先，说到做到，这是对一个自制力比较强的成年人的期待。</b>而且，很多成年人也做不到。<div> 比如，答应今晚不把手机带进房间，你可能也没做到；说好晚上不吃宵夜，没做到；答应每天都读书，没做到……成人尚且如此，小孩更加不容易。有了这个理解，你可能会多一些耐性。</div><div> 所以，我们<b>对待孩子“说到做到”的期待，变成“说到，也做得越来越好”</b>可能会更加合理一些。发现孩子在进步了，就是孩子已经做到了的表现。要<b>发现孩子的进步</b>，而不是还有哪些没做好或者还可以做得多好。</div> <b>孩子说到做不到，有很多一部分原因是，你给他设定的要求太高，只要有偏离，那就是他没有做好。</b><div> 比如：说好手机说好玩30分钟，到了时间就要主动交还，不然就是没有说到做到。这就是绝对的高要求。说好玩30分钟，你提醒了几遍，他35-40分钟交还了，这就是进步。因为他之前这样的情况，要一个小时才不情愿交还。这就是进步，这是孩子层面的“说到做到”。</div> <b>你的期待，和孩子的现实，如果中间“发现进步就表扬”，他就可能做得越来越好。</b>否则，就会大家都失望。<div> 例如：你希望孩子10点半按时睡觉，或者只要提醒了一次，他就能去睡觉，这就是绝对的期待；孩子今天睡觉前你只温和地提醒了3次，他就安静地收拾东西准备睡觉了。但是他之前需要你劝说、提醒6、7次，他才上床去。这就是进步了。</div><div> 你希望孩子做作业的时候不要分心，30分钟能够做完的作业，不要拖到一个小时。超过了老师说的30分钟，就是分心，就是拖延，就是没有说到做到。这就是绝对的要求和期待；30分钟的作业，孩子今天只用了45分钟，这就是进步。</div><div> 面对你的失望，甚至打击，孩子肯定也会失望，赌气不干了或者跟你对着干；面对你的表扬，甚至赞赏，孩子肯定也会高兴，接着干，好好干。这是第一个办法，就是“发现进步就表扬”。</div> <b>另外一个好的办法就是，家长和孩子成为队友：你提一个他的需要改进的地方，定个清晰可量化的期待，然后让他也对你提一个要求。</b>你们相互监督，相互提醒，相互鼓励和表扬。<div> 比如，你监督他做作业的时间，30分钟可以做完的作业，从之前的60分钟，变成30分钟——这就是一个清晰可量化的要求。然后，他监督你不玩手机，答应他的事情要做到。</div><div> 彼此发现进步，就表扬对方；发现要改进的地方，可以及时提醒。这样相互监督，家长以身作则给孩子做榜样，还教给了孩子一个处理问题的榜样和原则——民主和尊重。</div> <p class="ql-block"> 总结起来，让孩子在说到做到上有进步，有三点我们可以践行：</p><p class="ql-block"> 家长要降低预期；看到孩子的进步，你就要及时肯定；如果能够彼此设定目标，双向监督，效果会更好。</p> 作者简介 <p class="ql-block">王娟：长期担任班主任，获教育部“一师一优课”，省优质课一等奖，“湖北好课堂”，省十佳师德模范，市教育系统建功立业女职工标兵，市学科带头人，区十佳班主任，所带班级被评为市优秀班集体。</p> 教育感言 <p class="ql-block"> 教育就是点燃火焰。</p> <p class="ql-block">文字：王娟</p><p class="ql-block">编辑：何念念</p><p class="ql-block">审核：黄涛 谢海霞</p>