创新在路上 学习不能停

濮上源

今天，我聆听了张老师这节新授课，让自己脑洞大开，受益匪浅，感慨颇多。

下面我着重谈几点个人的感受，不当之处，还恳请在坐各位指教，谢谢。

“教研”好景君需记 “

一，正如一个教育家所说那样，一节好的阅读课，也是一节好的习作课，方法课，实战课，听了张老师这节课，我个人觉得的确如此。

近年来，随着中招英语考试改革，加大了阅读理解部分的考核，张老师，张弛有度，环环相扣，层层加码，剖析材料很有深度，无论对孩子的阅读理解做题能力，还是对孩子的习作技巧都是一种很好的借鉴。

二，七年级仁爱英语改版，对孩子来说就是一个很大的挑战，为啥这么说，新教材，扩大了词汇量，增加了好多新鲜出炉的单词，把之前老教材的词汇下沉到七年级上册了，比如，raise（六年级，一篇阅读课，学习比较级时，说影子越来越长，太阳升起或落下）.enjoy（八年级，讲授what's your hobby?的时候学习的词汇，另外，这个词汇在小学六年级下册职业与兴趣爱好时也有讲授）。

关键在于，我们的孩子基础不牢固，并且英语知识出现“断片”，或短板，新教材直接学习时间表达，没有了英文数字学习的铺垫，老教材，专门有数字英文的学习，并且学科英语表达，比如数学，美术，科学等等，也没有专门罗列出来。

这些恰恰说明，孩子的基础与能力的重要性，数字小学三年级，学科是五年级，like.love.enjoy.后面跟动词，要用动名词形式，也就是动词的ing 形式，尤其，like这个单词，是小学英语最活跃的动词，也是表达学生思想情感的关键词汇，小学老师经常讲，like to do something./like doing something.

可我们的孩子基础差，底子薄，不敢表达，又不善表达，这就需要一名老师启迪心智。

三，我们都知道，大海航行靠舵手，在课堂上，是我们在引领着一群如饥似渴的孩子，在知识的海洋上傲游，教师的策略与方法，知识与技能，直接影响孩子划的深浅与宽窄的程度。

张老师这节课，因为是阅读课，我们都知道，内容决定形式，从阅读材料上看，句子成分增多变长了，不再短句子，或三言两语，难度系数加大，学生如果之前知识不牢固，很难适应中学英语知识的学习。

张老师，在开篇通过播放视频，展示校园生活多姿多彩，形式多样，画面亲切，贴近生活，通过这种方式暖场（warming up），一下子把孩子拉进了课堂。

通过挖空，让学生凭感觉，复述课文中重点语句，又让学生下划线标出活动内容，指导学生分析语篇的结构布局，同时，引导孩子，通过文章的首段与末段的阅读理解，概括出主旨句，中心句，高频句（也就是文章的title），注重对孩子英文思维能力引导，尤其是对康康性格的概括那个环节，通过几个大红心展示出来，喜欢音乐，喜欢交朋友等等。

后面，有一个点晴之笔，你也要积极主动参加各种活动像康康那样，张老师的情感教学渗透得有力度。

同时，张老师，在讲授知识时，真正做到了“结识新朋友，不忘老朋友”，比如，在学习love时，又让学生回忆一下like。

四，如同拍电影一样，都有花絮，我八卦一下，因我与张老师走得最近，我俩茶余饭后闲聊时，她说，新教材，新征程，新任务，新学生，一切都是新的，两个班孩子的名字还记不全，对她个人也是一个新挑战，新尝试，新体验。

她还说，上公共课之前，我不磨课，不透露，不展示，说白了，不让学生脑海里有“底板”。

仅仅是上早读，领读了几遍课文，她想看看学生到底有多大的“道涵”。

所以，孩子在课堂上表现卡顿，延迟，断片也属正常，因为这次老师没按常规出牌，来了一次“突然袭击”。

“最是”切磋琢磨时

纵观整个环节，突出了一个字“新”，新得出奇，新得不备，新得突然。

正如《苹果香》歌曲唱的那样：阿力克桑德的面包房，列巴出炉了吗？出炉了，还鲜着呢，并且散着热气。

不足之处，就是时间没有把控好，最后拖延了几分钟，不过张老师的心态很好，不惊，不慌，不忙，舵手般的气质拿捏得妥妥当当，演绎到极致，孩子们，蹦一蹦也都能摘到自己想要的果实。