<p class="ql-block ql-indent-1">为了切实提高中年级课堂教学质量，推进高效课堂教学，充分发挥骨干教师在学校教育教学工作中的示范引领和辐射作用，打造一支专业性强的教研团队，按教研计划，我校于第七周至第九周开展中年级语文任务型课例教学策略研究的集体备课系列活动。</p> 专题集体备课 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动的第一阶段主要开展以“研讨规范撰写语文任务型教学设计的模式”为主题的专题集体备课活动。活动时间为2024年10月15日。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动开始，四年级全体语文老师观摩了由李思逸老师执教的《精卫填海》的课例。观摩优秀课例能让教师领略新的教学理念和课堂教学艺术,不断提升自己解读文本的能力和驾驭课堂的艺术。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，由孟庆玫老师根据她设计《精卫填海》这一课谈谈设计思路及意图。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其他老师结合本次教研的主题有针对地提出自己的想法及意见。大家集思广益，初步完成教案的定稿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后，张妹教研员就大家在备课过程中的困惑，分享了自己备课的流程：第一步，通过教材、教参了解单元目标；第二步，确定课时目标；第三步，理清课文过关清单。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，全体四年级的语文老师现场规范撰写任务型设计，在实践中学习，将理论转化为行动。</p> 成果展示 <p class="ql-block ql-indent-1">经过两周的集体备课及磨课，孟庆玫老师主讲的《精卫填海》这一课例，历经了从初建课及两次重建课的打磨后，活动就进入到第二阶段，我校语文组于2024年10月29日在中心校进行本次备课的成果展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动，首先由孟庆玫老师和四（1）的同学给大家带来一节精彩的公开课《精卫填海》。同学们跟着老师的教学节奏在课堂上积极发言，与同学分享精彩的神话故事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们也在认真地观课，及时记录下自己的观看感受以及观课意见。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，全体老师齐聚同步课堂，共同评议孟老师执教的这一课。在张妹教研员的主持下，活动逐项进行。先由孟老师反思自己在这节课教学中的不足之处。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，观课老师从“落实教学任务时是否体现了教学评一致”、“学生的主体地位是否得到实现和学生的学习是否真正发生”和“根据本课的过关清单，教学是否达到预期的目的”这三点发表自己的观课意见以及教学中的困惑。大家各抒己见，在交流中解疑答惑。</p> 反思与规划 <p class="ql-block ql-indent-1">只有善于反思，才能在成长的道路上走得更远。评完课之后，为了让教研活动持续得到推进，我们不仅让老师现场分别谈了自己的收获以及如何规划到后续的教学中。还借助智慧中小学平台的研修活动功能，让老师把今天观课及交流的点滴想法进行梳理，在智慧平台上继续交流，使线下线上教研相互融合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">当然，这样还远远不够，无论是线上还线下的交流它们只是停留在理论的表达上，而是否适用于不同的学情及班级呢？这就需要我们其他老师运用本课例的教研成果在自己班上上一节重建课，在重建课继续发现问题及调整设计，从而让教研真正走深走实。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们本次教研活动接近尾声，但我们的语文教学实践的脚步永不停歇。</p> <p class="ql-block">编辑：陈婷婷</p><p class="ql-block">审核：张妹</p>