<h3>为进一步加强乡村骨干教师的带头引领作用，促进乡村教师的成长，10月29日，新沂市小学语文乡村教育带头人培育站第十四次集中培训，在新沂市时集中心小学举行。</h3> <h3>上午，培育站全体成员观摩了三节优秀的课例。第一节是田雪老师执教的《雪娃娃》，田老师带领学生将课文按照故事发展顺序分成三个部分，先听读感受，再尝试默读，逐步落实“不出声”的要求，不但降低了学生的学习难度，还能够帮助学生快速梳理文章内容。</h3> <h3>第二节课陈娜老师展示的是《西门豹治邺》，陈老师在设计教学时，将课后习题和语文园地中的“交流平台”结合起来，明确“简要复述”的要求和方法，在教学中引导学生通过圈画关键词句、小组合作等方式，训练学生的复述能力。</h3> <h3>徐洪宇老师在教学《西门豹治邺》这一课时，先引导学生通过提取关键词的方法，对前两个情节进行简要复述，再用思维导图将故事串联起来，达到简要复述的课堂目标。</h3> <h3>下午，由田雨曦老师执教《西门豹治邺》，田老师从西门豹的人物介绍入手，在字词句段的朗读把握故事脉络，重点指导学生用小标题概括故事情节，抓住关键情节详细复述。</h3> <h3>陆凡凡老师执教的是六年级的《只有一个地球》，引导学生在读通读顺的基础上，明确文章的观点，然后结合生活中所见所感，写一封保护环境的倡议书。三个任务板块清晰，层层递进。</h3> <h3>课堂展示结束后，培育站导师臧松刚主任对学员的课堂进行点评，不仅指出共性问题，还针对每节课的具体环节提出修改意见。最后，臧主任展开了一场题为《单篇课文进阶式学习任务设计与实施》的专题讲座。讲座中臧主任提出，语文教学主要培养学生两方面能力，一是读的能力，二是写的能力。常规教学，是在非预习状态下的40分钟教学，教师要舍得花时间、用心思，让学生在文字中朗读、涵泳、品味，让学生在课堂上得到充分的朗读训练。</h3> <h3>西风起，秋意浓。这一次集中培训，学员们在课堂实践和教学理论上均有所长进，未来将继续深耕教学，不断精进！</h3>