2024-2025学年二七区小学音乐学科课堂达标评优优质课展示活动

二七区教育发展研究中心教学研究室

在这秋高气爽、硕果累累的美好季节，2024-2025学年二七区小学音乐学科课堂达标评优优质课展示活动在二七区四季路第二小学拉开帷幕。二七区教育发展研究中心教学研究室主任石明晶，音乐学科教研员贺钰珺，二七区四季路第二小学校长杨霞，副校长朱莉，二七区艺术小学副校长郑浩，副主任姚瑶，二七区刘胡垌小学副校长刘琳琳，教学主任于蒙媛，二七区陇西小学副校长张洋，教学主任毛盾等各校领导及全体小学音乐教师参与了此次活动。 　　本次活动由二七区教育发展研究中心教学研究室音乐学科兼职教研员武文静老师主持。 　　会议伊始，二七区教育研究中心教学研究室主任石明晶发表致辞。石主任在讲话中提到，音乐拥有寓教于乐的功能，它能影响孩子的一生，作为音乐教师上好每一节课，是我们的首要任务，而课堂达标是检验我们日常教学是否扎实开展的平台。在音乐学科教研员贺钰珺老师的带领下，不论是区级层面的主题教研还是名师工作室开展的各类研修活动，都取得了不菲的成绩与成效，帮助了一批又一批教师成长蜕变。同时，也期望每一位音乐老师都要有身担重任的能力，不负所托，让二七音乐教育更加的光彩夺目，最后，预祝本次活动圆满成功。 参加本次活动的各校领导及全体小学音乐教师 　　郑州市二七区四季路第二小学的王飞老师所执教的内容为三年级上册《美丽的黄昏》一课。本课是一首二声部作品，王飞老师通过层层递进的教学环节，巧妙融入了美术学科色块叠加的知识内容，利用知识的迁移，帮助学生直观的体会二声部作品的魅力。同时，王老师还细心的结合学生身心发展的特点，加入了呼啦圈等游戏活动，提升课堂趣味性的同时，也较好的培养了学生合作协调的能力。 　　郑州市二七区艺术小学的蔡旭波老师所讲授的课例为二年级上册《加伏特舞曲》。本节课中，蔡老师通过小组竞赛闯关的方式，利用拼图，图形谱等教学方法，使学生充分体会到了音乐要素转变后所带来的不感受。同时，蔡老师利用丰富、有趣的评价语言，激发了学生学习的积极性，也提升了学生艺术表现的水平。 　　随后，陇西共同体组长李燕老师针对第一节课进行专业点评。李老师在点评中提到，王飞老师在设计课例时，巧妙运用了大量直观教学的同时，注重学科融合和知识的迁移，有效解决教学重难点，变单一为生动。设计教学环时遵循了由浅入深，层层推进的原则，注重学生音乐素养的全面提升，课堂上对于各环节的细节问题处理得当。通过学生高素养的表现可以看出，王老师日常的课堂教学，是扎实、高效的。 　　兴华共同体组长张伟丽老师针对第二节课进行专业点评。张老师在点评中提到，蔡老师采用了多种教学手段和方法，如模唱、图形谱、编创等方法，让学生充分体验、感受音乐的魅力，特别是在节奏教学中，通过不同的方式让学生利用走一走，跳一跳，摇一摇等肢体动作，感受音的高低变化，这些都充分的体现了老师在备课时用心，是我们每一位教师学习的榜样。 　　下午，郑州市二七区刘胡垌小学的张青青老师，为我们带来了五年级上册《编花篮》。本节课张老师利用河南方言作为导入，不仅营造了轻松的氛围，还拉近了师生彼此间的关系。整节课在百花园这一情景教学的引领下，学生通过采花等一系列活动即促进了学生学习的积极性和参与度，又让学生在体验中增强了对歌曲的感知力和创造力。 　郑州市二七区陇西小学的孙媛老师所讲授的课例为五年级上册《外婆的澎湖湾》。在本节课中，孙老师注重学生课上的音乐实践体验，引导学生利用声势、舞蹈等不同表现形式，加入到歌唱教学之中，激发了学生对音乐的探究、感受、表现与创造的积极性。精美的课件，现代化的教学手段，让抽象艺术变成可视化艺术。 　　随后，二七区艺术小学教学副主任姚瑶，针对下午的第一节课进行了专业点评。姚主任在点评中提到，本节课以”百花园中寻花之旅“为情境，通过走进百花园、初识牡丹、寻找牡丹、采百花等环节，让学生能够在情境中带着任务开展学习，极大的提升了学习的效率。同时，贴近生活的情境创设，也让课堂变得生动有趣。 　　外国语共同体组长的赵岚老师对第二节课进行了专业的点评。赵老师在点评中提到，孙老师功扎实的基本功搭配精美的课件，和独特的吉他音响，给在场的每一位老师留下了美的体验。 　　活动最后二七区教育发展研究中心教学研究室音乐学科教研员贺钰珺老师，针对本次活动进行了总结。贺老师在总结中提到，课堂达标评优活动是每一位音乐教师心之向往的舞台，它是一个集专业、理念等多方面为一体得评比活动，是音乐教师十年如一日坚守在三尺讲台得炼金石，更是每一位教师获得认可、收获掌声证明自我的一次机会。每一位参加比赛的老师都秉持”谓有金石姿,良工心磨砺“的态度。历经层层选拔脱颖而出的老师，不仅是各自学校的骄傲，更是二七音乐教育的骄傲。期待更多勇于接受挑战，敢于突破自我的老师，在舞台上绽放属于自己的光芒。 　　“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”本次教师研修活动，为我们传递了核心素养导向下以学生学习为中心的课堂理念，让我们拓宽了对新课改精神的认知，引发了新课改背景下学生素养扎实落地的进一步思考。在今后的育人之路上，我们将继续以笃学之功求真，以勤勉之风于教，以敬畏之心律己。把学习到的新理念、新要求、新方法融入到自己的课堂实践，使教育更加鲜活，有温度、有深度、有广度!