班级文化建设：润物无声的教育力量—府学街小学“微光”班主任工作室研修活动（第七期）

府小•德育

向美而生，以文化人。班级文化是一个班级的灵魂，良好的班级文化会在无声中凝聚集体，滋润学生心灵，彰显班级魅力。 为了更好的推进校园文化建设，凸显班级文化建设在学生成长中的重要作用，促进班主任间的交流与沟通，10月25日上午，府学街小学“微光”班主任工作室开展了班级文化建设分享会，并就“探索班级文化建设与班本课程的契合之道”进行探讨交流，政教处路主任主持本次活动。 “大拇指”赋予“大能量” 　　一年级晓蓉老师分享了自己的“大拇指”中队，从班级文化建设谈到了带班理念，让大家感受到无论是班徽设计还是班级管理都进行了认真思考。她谈到，本次班级文化建设的一大亮点就是制定了一个非常详细的班级管理制度，一年级的孩子们正处于习惯养成的关键时期，有效的班级管理制度能更好的促进孩子们全面发展、健康成长和快乐学习，并欣喜地看到这种管理在短期内就有了很大成效。 “思齐班”的“向上力” 　　二年级杨帆老师分享了他们“思齐班”的蓬勃向上，班名思路来源于《论语》中的“见贤思齐焉见不贤而内自省也”，希望孩子们能以身边的优秀同学为榜样，学习他们良好的品德和行为习惯，成为乐且有仪的少年君子。 她向我们展示了班容班貌，每一面墙壁都凸现“思齐”之意。杨老师说道”乐学善思，自信勇敢”是班里孩子们争相追逐的目标，在这样的氛围中，孩子们在理解知识、掌握技能的同时，也都更加勇于表达自己的观点和想法，人人都充满了自信。不同于我们一般的理念，杨老师更加关注孩子们的个性发展，关注孩子们的兴趣爱好和特长，本次班级文化建设孩子们全程参与，从取班名到班级公约再到班级发展目标都是从学生自己设计的作品中投票选出的。在她的班里，孩子们积极参加各种课外活动，每个人不同分工合作，勇敢展现自我，更好的认识了自己，发展了自己的个性。 “星辰班”闪耀远航 　　四年级于婷老师分三个方面阐述，从文化墙，班级理念谈到激励机制。整个班级布置以蓝色星空为背景色，以“星”命名各个板块，构成了一个整体。充分合理利用班级资源，共同塑造“聚是一团火，散是满天星仰望星空，脚踏实地”的教室主体设计：满天星班徽，鼓励孩子们像小星星一样努力绽放自己独特的光芒；“星球公约”约束小星星们的行为；“手可摘星辰”栏目，展现小星星思想上和行动上的闪光点；“星光不负追梦人”，通过榜样的作用激励小星星前进；“星际驿站”，写上了班级整体规划，让小星星们每天能检视自己，每天取得一个小进步；“星空书吧”，制定了阅读的规划；“星球护卫队”负责让“星光课室”时刻保持整洁。愿每一颗小星星永葆赤诚之心，赓续时代使命，奋勇当先、砥砺前行，用点点微光、汇聚成炬，照亮每一个梦想！ “竹梦班”的拔节成长 　　五年级李文平老师分享了她的“竹梦”中队。她说道：竹是“四君子”之一。寓意正直、高洁、谦逊、坚韧、顽强，厚积而薄发，是竹子的高级品质。而教育也正是要以品格浸润孩子的心根，以万物为学。扎根也是一种成长的蓄力，我期待我们班的孩子们也能够像竹子一样扎根，坚持厚积薄发，终有一日。勇敢追逐梦想，因此，我的班级育人理念是，向下扎根，育人为本，向上生长，追求卓越，向内激励，向外引导。向阳而生，拔节成长。 李老师管理班级以德育为先，以规为源，向下扎根。狠抓一日常规，鼓励学生自我管理，选好班委，定班风，小组长机构制，竞争化，自主管理，严要求，在竹梦班孩子们如翠竹般挺拔成长，向阳而生，勇于追逐梦想。 　　最后，侯校长对这次班级文化交流进行了总结，肯定了各位班主任在班级文化以建设实施所做的工作，并和老师们交流了班级文化建设和班本课程契合的实施细则，为下一步的班主任工作指明了方向，在接下来的工作中，继续丰富和更新班级文化。 　　入兰芝之室，久而自芳也，一面墙壁就是一幅画卷，一屋阳光成就一室温暖，一方天地展现一校文化，府小班主任工作室将继续探索研究，相信向美而生，以文化人，班级文化一定会发挥其随风潜入夜，润物细无声的教育力量。