<p class="ql-block">使命，让我们踏上寻梦之路，</p><p class="ql-block">责任，让我们致力去改变。</p><p class="ql-block">教育，我们一直在路上！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为深化基于语文学科核心素养的教学实践，更好地发挥骨干教师的示范、引领作用，打造“双减”政策下的高效课堂。近期，官湖镇中心校组织了“小学语文高效课堂”推广活动。</p> <p class="ql-block"> 官湖镇中心校校长薛以威、业务校长吕立新、官湖镇中心校语文教研组成员及部分语文教师参加了本次研讨活动。</p> 授 课 <p class="ql-block"> 语文高效课堂示范课由官湖镇中心小学郁章衡、尹苑两位老师执教，教学内容是六年级上册第四单元第13课《桥》的第一课时和第二课时。</p><p class="ql-block"> 郁章衡老师执教《桥》的第一课时，她通过引导学生读环境描写，读人物表现，读故事情节等环节完成初读课文。课堂一开始从读准环境描写的生词到读通环境描写的句子，让学生对课文的环境描写有了初步的印象。接着梳理出全文所有环境描写的句子进行串读，学生通过朗读活动梳理出环境的变化过程，发现小说的情节则是在这不断变化的环境之中层层推进。学生通过朗读，扫清障碍，走进了小说情节，感受到了环境的真实 ，初步把握了文章的主要内容。</p> <p class="ql-block"> 尹苑老师执教《桥》的第二课时，通过品读感悟人物形象，读老汉抉择，读人物内心，读不断上涨的洪水营造的紧张的氛围。在教学中，尹老师借助任务单完成朗读学习活动。首先巡读与老汉几次抉择有关的句子，接着品读老汉抉择中神态 、动作、语言的描写。最后通过放声朗读来展现对人物形象的理解。让读这种学习活动层层推进 ，学生也在一次又一次的朗读当中，读懂了作者的表达，读懂了小说中鲜活的人物形象。</p> 说 课 <p class="ql-block"> 两位老师在上完课后，对自己本堂课执教的教材、教学目标、学情、教学思路、教学方法等方面进行汇报，在汇报中进一步反思、总结学习目标的达成情况。</p> 评 课 <p class="ql-block"> 吕立新校长组织教研组成员对这两节课进行了精准的点评，评课老师分别从执教者的教学设计、教学手段、学科特点、学生学习状态及最终目标达成情况说了自己的见解，让参与聆听的教师受益匪浅！</p> 总 结 <p class="ql-block"> 最后，薛校长对本次活动进行了总结：教学无小事，处处显智慧。责任在我心，钻研永不止。以本次师范为导向，鼓励老师们人人都做输出者，人人才能成为收益者。殷切希望老师们不断学习，博才众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。</p> <p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园。”本次活动的开展，为老师们提供了一个互相学习、互相交流的平台，互鉴经验共促成长。无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想，收获颇丰。每一次听课都是一次成长，每一次教学活动都是沉淀，这就是语文教研组团队的力量。每一位老师只有不断学习、不断思考，才能打造精彩课堂，谱写教育的新篇章！</p> <p class="ql-block"> 有一种美丽叫学习，</p><p class="ql-block"> 有一种能力叫倾听，</p><p class="ql-block"> 有一种品质叫专注，</p><p class="ql-block"> 有一种精神叫坚持，</p><p class="ql-block"> 有一种遇见叫收获！</p>