<p class="ql-block"> 言之无文，行而不远。文言文是中国汉语言文学的瑰宝，不但能提升孩子对古代语言的认识，激发学生对语言美的感知，也是学生积累语言，受到思想教育的好素材。今天语文教研组全体老师走进了陈亚文老师的课堂，听她授课四年级上册第四单元神话故事中的《精卫填海》一课。</p> <p class="ql-block"> 教学过程中，陈亚文老师先让学生从课题进行质疑，再步步推进教学，最终达到循序渐进，水到渠成的效果。在感受精卫怎样填海的过程时，陈老师引导学生在反复朗读中明文意，品内涵，习语感，通过层层设疑，步步追问，体会文言文之美，为学生搭建一座想象与说话的桥梁，也为最后领悟人物精神作了铺垫。</p> <p class="ql-block"> 评课环节中，陈老师在说课时提到，她十分重视对单元篇章页中语文要素的理解，并结合学生已学方法，对知识要点、知识结构及时间运用做了很好的整合。从如何读懂文言文的方法，如何多种方式阅读，到如何读中感悟、强化语言表达以及理解人物形象都做了全面的考虑和精心的设计。</p> <p class="ql-block"> 杨玲老师提出了文言文的特点及教学中的共性问题，就如何突破文言文教学难点等问题，与大家进行了深入探讨交流。邢莉莉老师、金倩文老师都发表了自己独到的见解。周主任指出如何轻松驾驭课堂这一话题，并给到老师们许多有效的经验和成熟的方法，使青年教师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 耕耘莫问收获，自有一路花香。教研活动中，各位老师与同事们阐述自己的教学设计理念，课堂得失。通过进行评课分享，发表见解，及时把课堂上捕捉到的亮点和不足开诚布公展开点评。周主任总结并指出，文言文教学在培养学生语言运用能力的基础上，更要体现文化自信和思维能力，使学生学文言文的能力得到最大程度的挖掘。</p> <p class="ql-block"> 精彩源于不懈的努力，未来的教研活动中，我们将一路相伴，继续向前，去遇见更好的自己。</p>