<p class="ql-block"> 为加强片区教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年10月25日上午，高密市第四实验小学与张鲁小学及学区小学举行数学双向预约教研活动。</p> <p class="ql-block"> 张鲁小学单凤菊老师的《平移和旋转》一课，从推拉窗户，电梯入户等贴近生活现象入手，整堂课有趣生动，互动有序、令人印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 通过学生用眼观察、动手操作及自身的体验，把抽象的数学概念渗透在直观的生活素材中；使学生在感性的数学活动中体会生活处处有数学的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 令人印象深刻的是在新课中单老师还创造性的把平移和旋转引导学生用直观的手势动作来呈现，在增强新知趣味性的同时，也使学生认识到平移和旋转运动方式的不同所在，从而初步构建起新知模型，加深学生对平移和旋转的特点的认识和理解。</p> <p class="ql-block"> 最后通过媒体课件的演示帮助学生顺利突破本课难点。在此进程中学生通过自主探索和交流，不仅解决了问题，还进一步加深对平移与旋转现象的理解，在感受美的同时，更重要的是渗透了解决问题的策略意识。</p> <p class="ql-block"> 综观本节课，目标定位准确。思路清晰，围绕“平移和旋转”这种图形的运动现象主线开展教学活动。注重评价激励，推动课堂教学活动顺利进展。科学选择教法以及进行有效的学法指导。</p> <p class="ql-block"> 第四实验小学夏甜甜老师执教的三年级的《认识周长》一课是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的是一堂概念与计算相结合的课。</p> <p class="ql-block"> 这节课目标明确设计有条理学生学得积极主动学生时而独立思考时而合作交流还有适时的展示汇报使得课堂上呈现出探索学习的氛围。</p> <p class="ql-block"> 从引入来看联系生活突出对周长的感性认识，采用多媒体课件，给花坛做栅栏进行演示从而激发孩子的学习兴趣，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型。使学生积极投入到新课的学习中也为周长概念的建立打下了良好的基础后面的寻找身边事物的周长也都体现了数学来源于生活生活中充满着数学知识 。</p> <p class="ql-block"> 在师生共同得出周长的概念之后夏老师根据低年级学生的心理特点设计了指一指、摸一摸、描一描、算一算等一系列基本练习拓宽了学生对周长的感性认识，对知识进行内化取得了较好的效果 。</p> <p class="ql-block"> 对周长有了感性的认识之后，老师向学生提供充分的时间和空间组织学生合作、动手实践、自主探究让学生讨论怎样测量这些图形的周长以促进学生对周长意义的理解并体现解决问题方法的多样性尤其是体现了“化曲为直”的数学思想而且又在此基础上对方法进行优化又提升了学生的思维。</p> <p class="ql-block"> 两位授课教师分别对自己的课程设计和教学过程进行了反思。他们分享了在教学过程中的优点和不足之处，同时，听课教师们也针对课程中存在的问题提出了宝贵的建议，如在学生操作上可以更加开放，让学生有更多的自主探索空间；在教学评价方面，可以更加多元化，关注学生的过程性表现等。</p>