<p class="ql-block"> 家访，是一场有温度地行走，一端牵着学校，一端系着家庭，是爱的传递，是心的沟通。为提高家校共育水平，形成教育合力，更好地激发学生潜能，2024年10月25—10月29日，旬东小学开展了关爱帮扶‘五类’特殊学生及家庭经济困难学生”家访活动。</p> <p class="ql-block"> 10月25日，学校召开了“五类”学生及家庭经济困难学生家访活动的专题会议。会上，学校工会主席王丽娜对家访做了详细地安排。她要求各位老师在家访过程中既要给家长讲清国家扶贫资助政策，又要了解学生在学习、生活上的困难，然后有针对性地进行帮扶。</p> <p class="ql-block"> 校长王军锋强调，对于“五类”学生及家庭经济困难学生，学校要特别照顾，做到“三个优先”。学习上优先辅导 : 班主任与任课教师具体分析这些学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。生活上优先照顾 : 对这些学生做到“多看一眼，多问一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。活动上优先安排 : 在班级举办的主题班会、读书活动、演讲比赛等各种集体活动中，组织这些学生积极参与，优先考虑，让他们在活动中学会合作，体验成功，增强学习、生活的信心。</p> <p class="ql-block"> 会后，老师们以小组为单位，开展工作。他们走进学生家中，与家长进行深入且全面地交流。内容包括进一步向家长宣传教育扶贫政策；深度了解学生的家庭经济收入来源；冬季的取暖措施；叮嘱各项安全事宜；充分了解学生家庭环境、近期表现和心理状况，反馈孩子在校表现；耐心倾听家长对孩子教育和成长的看法；针对每个学生的实际情况，与家长共同探讨和制定个性化的教育方案和帮扶措施，帮助家长提高家庭教育能力，形成家校共育合力。</p> <p class="ql-block"> 周日例会上，学校针对老师们家访中了解并反馈的问题，详细进行梳理，对特殊学生将继续进行校内一对一关爱帮扶，教育他们懂得感恩，学会坚强，自律自爱，做积极向上，阳光自信的小学生。</p> <p class="ql-block"> 不仅是本次活动，我校长期以来高度重视“五类”特殊学生及家庭经济困难学生的帮扶和教育工作。每学期初，逐班摸排出“五类”特殊学生及家庭经济困难学生，为每个学生建立成长档案，采取“教师一对一”帮扶特殊群体学生管理模式。要求帮扶教师在“谈”、“访”、“教”、“帮”四字上做好文章，对其学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注。思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，帮助特殊学生健康成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 该项活动地开展，既拉近了老师和家长的距离，让学生感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，也进一步显示了每一位教师的责任和担当。希望我校的“特殊”学生在结对帮扶老师的精准关爱下走出困境，走向更加美好的明天。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑 : 高爱玲</p><p class="ql-block">初审 : 王丽娜</p><p class="ql-block">终审 : 王军锋</p><p class="ql-block"><br></p>