<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">美 篇 号：58367606</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">昵 称： 意 境</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">图 片：葛老. 玲子.网络</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">音 乐：庄 周 梦蝶</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">点评教师：朱 继 文</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>师者</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>传道授业解惑也</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>点亮一盏心灯</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>用生命唤醒生命</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>且以优雅过一生</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>松原市老年大学诗词初级班教师点评课</b></p> <p class="ql-block"><b>点评教师简介</b></p><p class="ql-block"><b> 朱继文，中华诗词学会会员；中国楹联家协会会员，中国书法家协会会员。</b></p><p class="ql-block"><b> 作品曾在：《中华诗词》、《诗刊》、《人民日报》、《长白山诗词》等刊登，诗词荣获龙腾杯汉诗大赛一等奖。</b></p><p class="ql-block"><b>现为松原市老年大学，诗词，书法专业教师。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第一首诗</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>霜降后晚雨</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>文/风</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>夜幕初临霜降鸦，又逢细雨恋琼花。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>匆匆急急归家转，热酒三杯论咫涯。</b></p> <p class="ql-block"><b>教师点评</b></p><p class="ql-block"><b>（1）是一首七言绝句，运用六麻韵，开篇点题，情景交融，浑然一体，意境好。</b></p><p class="ql-block"><b>（2）第三句“家”字挤韵，最好调整一下。</b></p><p class="ql-block"><b>（3）第三句老师调整为“千山万险村犹尽”或把“匆匆急急”调整为“千山万险”。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>朱老师又强调写诗要善于造势、造境，以增强诗词的高度。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>风同学调整后的作品</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>霜降后晚雨</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>文/风</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>夜幕初临霜降鸦，又逢细雨恋琼花。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>千山万险村犹尽，热酒三杯论咫涯。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第二首诗</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>秋日偶感</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>文/黄鹤鹤</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>红黄交错又逢秋，玉露金风思量愁。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>忽见雁群头上掠，半生已过不停休。</b></p> <p class="ql-block"><b>教师点评：</b></p><p class="ql-block"><b>（1）同样是一首七言绝句，开篇点题，前两句写景，后两句写情，景为情服务，有意境，运用十一尤韵。</b></p><p class="ql-block"><b>（2）第三句“头”挤韵，最好调整一下。</b></p><p class="ql-block"><b>（3）第二句教师调整为“露重千山一径幽”</b></p><p class="ql-block"><b>（4）第三句“头”改为“云”</b></p><p class="ql-block"><b>（5）第四句可调整为“半生已过为谁愁”</b></p><p class="ql-block"><b>这样会给读者留有悬念！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>鹤鹤同学调整后作品</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>秋日偶感</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>文/黄鹤鹤</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>红黄交错又逢秋，露重千山一径幽。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>忽见雁群云上掠，半生已过为谁愁？</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第三首诗</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>千年穿越大明宫</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>文/葛营海</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>跛蹄汗马阙门开，南岭风尘荔果来。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>纤指红唇滋美味，狂歌胡舞憾楼台。</b></p> <p class="ql-block"><b>教师点评：</b></p><p class="ql-block"><b>（1）这首七言绝句的意境非常好，开篇点题。属于怀古诗，怀古诗最后的落脚点在于喻今，评今，警今，其特点是，见古思今，见古忧今，借古讽今。</b></p><p class="ql-block"><b>（2）第二句教师调整为“岭南风尘几度来”。</b></p><p class="ql-block"><b>（3）第三句教师调整为“尝遍荔枝滋味美”。</b></p><p class="ql-block"><b>（4）第四句教师调整为“今人难写大唐哀”。</b></p><p class="ql-block"><b>（5）同时老师也建议作者维持原玉。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>葛老调整后的作品</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>千年穿越大明宫</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>文/葛营海</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>跛蹄汗马阙门开，南岭风尘几度来。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>尝遍荔枝滋美味，今人难写大唐哀。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>*大明宫，唐代皇宫</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第四首诗</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>镜湖秋荷</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>文/飘逸若兰</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>荷叶生时待春情，荷叶落时叹飘零。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>残荷凋谢余莲蓬，惆怅秋月无蝉鸣。</b></p> <p class="ql-block"><b>教师点评：</b></p><p class="ql-block"><b> (1)是首很好的古风，古风主要看意境，意境取胜，另外古风只看韵脚，不看格律。</b></p><p class="ql-block"><b>（2)第三句“残荷、凋谢 ”与第二句 “ 荷叶落时叹飘零 ” 意像、含义重复，需要调整一下。古风也讲究，起承转合，第三句转到“情”上，可以调整为“若将人比一窝燕”。</b></p><p class="ql-block"><b>（3）第四句“无”字调整为“想”。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>飘逸若兰同学调整后的作品</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>镜湖秋荷</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>文/飘逸若兰</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>荷叶生时待春情，荷叶落时叹飘零。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>若将人比一窝燕，惆怅秋月想蝉鸣。</b></p> <p class="ql-block"><b>“起承转合”是写作的基本结构和格式，是古代诗文写作的基本方法，当然也适用于现代文章的写作。“起承转合”的使用有助于文章条理清晰、逻辑严密、内容连贯。</b></p> <p class="ql-block"><b>起：定义：文章的开头部分，用于引起读者的兴趣，并引入文章的主题或论点。特点：通常简洁明了，可以通过引用名言、设置场景、提出问题等方式来吸引读者注意，同时明确文章的中心论点或主题。</b></p> <p class="ql-block"><b>承：定义：承接上文，对“起”部分提出的观点或问题进行阐述或扩展，为后文的转折做准备。特点：内容要与前文紧密相连，逐步深入主题，可以通过具体事例、数据支持等方式进行论述，使文章更加充实有力。</b></p> <p class="ql-block"><b>转：定义：文章的转折点，从前面的论述中引出新的角度或观点，使文章内容更加丰富和深入。特点：与前文形成对比或转折，可以是观点的转变、论证角度的变化等，要求逻辑清晰、过渡自然。</b></p> <p class="ql-block"><b>合：定义：文章的结尾部分，对全文进行总结和升华，强调文章的中心论点或主题。特点：要求简洁有力，能够概括全文的主要内容和观点，同时给读者留下深刻的印象。</b></p> <p class="ql-block"><b>老师寄语：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>希望同学们发挥自己的智慧创作出好的作品！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>同学们认真听老师的点评</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>我们诗词班就是一个快乐的大家庭</b></p>