九年级数学教研活动记实

蓝莲花

今天，吴家伟老师在南涧镇中学274班为我们带来了一堂生动的数学课。走进教室，看到学生们穿着整齐的校服，端正地坐在座位上，目光紧紧锁定在讲台上。黑板上清晰地写着今天的课题——切线判定定理 黑教室里弥漫着一种宁静而专注的氛围，仿佛时间在这一刻静止了。板上画满了各种几何图形，特别是那些圆与三角形相切的示例，让人眼前一亮。吴老师详细地讲解了切线定理，用具体的例子帮助学生更好地理解。同学们纷纷点头，表示明白了其中的奥秘。 吴老师用三角尺，熟练地在黑板上演示着直线与圆的不同位置关系。他耐心地解释每一个概念，时不时地停下来询问学生的理解情况。学生们全神贯注，认真地听着老师的讲解，不时在笔记本上记下关键点。 听课老师 课中互动 基础教育，读记背是必须的。 课件中写着“方法归纳”和“对比思考”，说明吴老师课前备课下足了功夫。吴老师通过两题例题，让学生分析解题思路，即证垂直或证半径。培养学生的对比能力。 一节成功的课，不仅在于老师精彩的讲解，更在于学生们的积极参与和反馈。即给会写，给会答。吴老师的课达到了这个目的。 吴老师的课堂充满活力，他用生动的语言例如“大漠孤烟直，长河落日圆”形容直线和圆的关系，让枯燥的数学知识变得有趣诗意起来。再如作垂直，证半径；连接圆心与圆交点，证垂直；全等不是万能的，为了省时，可用三线合一得垂直和角平分线定理得相等。即：提纲挈领，重点突出。 教室里贴着“厚德博学”的标语，激励学生努力学习。学生努力学习的样子是当老师的最欣慰的时候。 课堂作业时间到了，吴老师走到学生中间，仔细观察每个同学的进度。他不时停下来，耐心地解答学生的疑问。 随机拍学生课堂作业照片 合作交流是此课堂的重要环节。 课堂上，吴老师釆取分组讨论，解决一些实际问题。四人小组围坐在一起，热烈地讨论起来。每个人都有机会发表自己的看法，互相启发，共同进步。 这次教研活动，吴老师遵循《数学新课程标准》的理念，精心设计了真实的一堂课。他的教学方法既科学又有趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。 总结得失，共同提高。