“同”心协力，“异”放光彩 ——新建小学一年级组同课异构活动

笑颜

在教育的广阔天地里，每一堂课都是一颗璀璨的星辰，照亮着学生们前行的道路。而“同课异构”，则如同一场绚烂的星空盛宴，让不同的教学之光在同一主题下交相辉映，绽放出别样的光彩。今天，让我们一起走进这场“同课异构”的盛宴，感受不同教学风格带来的独特魅力，共同探索教育的无限可能。 异彩纷呈 　　高伟伟老师执教的《ie、üe、er》第二课时，课堂气氛活跃，教学结构完整，重难点讲解清晰，以独特的教学方式，成功点燃了学生的学习热情，善于引导学生思考，激发学生的内在潜能，培养学生自主发现和解决问题的能力。 　　陈婷婷的《ie，ue，er》的教学中，能紧紧围绕教学目标展开教学，让学生准确认读复韵母及四声。能正确书写，并能准确拼读声母ie.ue.组成的音节，进一步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。教学方向清新，教学方法多样，课堂氛围活跃，效果显著。 　　陈玉红老师执教的《ie üe er》一课，充分展示了教师丰富的教学经验和教学水平，课堂上紧紧围绕本课的教学目标和教学重难点，从听读拼写四个方面对三个韵母进行了全面深入的学习，学生兴趣浓厚，气氛活跃，整堂课充满了趣味性，让人如沐春风，耳目一新。 　　王艳天老师执教的《ie üe er》一课，教师巧妙地运用了拼音卡片这一教学工具，为原本枯燥乏味的拼音教学注入了新的活力。这堂课不仅让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了拼音知识，也让我们深刻感受到了“寓教于乐”的教学魅力。 　　谭丽花老师执教的《ang eng ing ong》一课，教学环节充分体现了由难到易的层次性。由图片导入——视频范读——老师范读——学生男女生赛读——开火车读去巩固后鼻韵母的读音。这种循序渐进的教学方式，使学生学起来不会感到困难，同时也突破了教学难点。 　　张爱霞老师执教的《ang eng ing ong》一课，教学环节完整，思路清晰。教学过程中，张老师运用多媒体课件调动了学生学习的积极性，教学方法灵活多样，培养了学生听、说、读、写的能力，突破了教学难点。 　　马婷婷老师执教的《ang eng ing ong》一课，教学目标明确，重点突出。充分运用了多媒体资源，音视频和图片结合，让学生生动、直观地掌握了后鼻音韵母的发音要领，整堂课充满了趣味性和灵动性！ 刘彩芳老师执教的《ang eng ing ong》一课，教师巧妙地运用了多种读的方式，如个别读、小组读、全班齐读等，既活跃了课堂气氛，又让学生们在不同形式的读中，加深对拼音知识的识记。愿这样的课堂，能够成为学生们心中永远的灯塔，照亮他们前行的道路。 　　刘文静执教的《秋天》一课，在课堂上，教师凭借扎实的基本功，将汉字的精髓展现得淋漓尽致。每一个汉字的结构、笔画，都经过她细致入微的讲解，变得生动而有趣。学生们在他的引导下，不仅学会了如何书写汉字，更懂得了汉字背后承载的意义。 　　郑倩老师在执教的《秋天》教学中，通过生动富有感染力的语言，引导学生感受秋天的美丽与丰收的喜悦。课堂氛围活跃，教师以流畅的表达和恰当的引导，让学生充分参与到对文本的探讨中。教学设计由浅入深，从识字到情感升华，层次分明。 　　杨洋老师执教的《秋天》这节课亮点突出：课堂环节齐全，有讲有练；板书新颖，色彩丰富，符合小朋友的年龄特点；老师示范多，关注学生语言组织能力和口头表达能力。 　　杨曜嘉老师执教的《秋天》一课，老师教态大方得体，语言亲切自然，仿佛是与学生们进行了一场朋友间的对话。她善于运用眼神、手势等肢体语言，与学生们进行互动和交流，使得课堂氛围既活跃又和谐，为我们提供了宝贵的经验和启示。 思维碰撞，共同成长 　　在同课异构的异彩纷呈之后，评课环节犹如一场思维碰撞的盛宴，每位教师都怀揣着教育的热忱，以细腻入微的洞察力，剖析课堂的闪光点与成长空间，共同编织着教学创新的斑斓图景。 　　这次活动不仅展示了老师们各自的教学风采，也为老师们提供了一个相互借鉴、交流、探讨的平台。每位老师在这次活动中都有所思所悟所感，积极探索的脚步从未停止。相信通过这样的活动，我们的教学水平会不断提高，为孩子们带来更优质的教育。 总编：慕清芬责编：赵海鹏审核：翟颖萍张九龙撰稿：高伟伟