潜心教研勤探索扎根教学促提升——花园小学一、二年级校级会课教研纪实

扈紫祎

教研有期，润物无声。为深化课堂，进一步加强教师之间的交流和学习，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，各年组教研课活动开始了。 一年一班马丽媛老师的《ai ei ui》本节课是一年级语文第三单元第一课，本节课孩子们首次学习复韵母，通过让学生复习6个单韵母，并以“单韵母交朋友”的情境，揭示“ai ei ui”。复韵母发音是本课的教学难点，通过让学生观察口型的变化、模仿跟读、反复练习体验复韵母发音的要领，引导学生联系生活练习发音。四声练习环节，通过标调儿歌引导学生了解标调规则，并联系学生平时熟悉的事物，编一些朗朗上口的儿歌和顺口溜，帮助学生掌握带调韵母的发音要领。学生在轻松愉快的氛围中，收获知识的果实。 一年二班李萌萌老师的《一起来分类》是让学生在具体的情境中，初步体会分类的思想和方法，感受分类在生活中的作用。李老师在教学过程中，通过创设情境、同桌合作、展示交流等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、比较能力、动手操作能力和语言表达能力。 一年三班李达辉老师的《ao ou iu》首先，教师从教材的主题图入手，通过交流情境图上的内容，相机引出3个复韵母ao ou iu的学习。接着，借助图片上的相关事物指导学生读准音，并联系学生平时熟悉的事物编排一些朗朗上口的顺口溜，帮助学生掌握ao ou iu的四声。在区分ui— iu的教学环节，教师放手让学生同桌之间合作交流，寻找区分方法，收到很好的效果。最后的游戏环节，巩固并夯实本课知识点。 一年四班付楠楠老师的《课间》是在学习了6和7加减法的基础上，继续学习8的加减法。让学生从不同的角度去观察，说出从不同程度观察到的信息，学会全面的从情境图中找出数学信息。然后，从这些不同的角度中选取学生最容易观察发现的“跳绳人数和摇绳人数”的角度，提出并解决“一共有几个小朋友”这一实际问题。通过创设学生熟悉的课间情境活动，引导学生掌握8的加减法和8的组成，再通过小组合作探究9的加减法和组成，充分体现了以学生为主体的教学模式，使学生在轻松愉快的氛围中收获了知识。 二年一班王冬梅老师的《坐井观天》识字教学，展示教学亮点，识字写字对于小学生来说是一个学习的重点也是一个难点。在这堂课上，王老师另辟蹊径，在开始授课的时候，王老师就通过故事的讲述，用直观、形象的版画理解"井沿"，并让学生张贴小鸟在井的什么位置，从而明确"井沿"的具体位置。对于"无边无际"一词的教学也是别有用心，在理解了"无边无际"就是"非常大，大得没有边际"，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说"无边无际"，学生就说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……这一引导，不仅让学生很好的理解了要学的词语的意思，更重要的是让学生学以致用，做到了知识的迁移，这种能力的培养也为学生以后更好的学习打下了坚实的基础。 二年二班黄海明老师的《回家路上》编故事、收集信息：学生根据画面编故事，提取数学信息。提出问题：学生根据提取的信息，提出可以用乘法解决的问题。你问我答：同桌合作，通过游戏形式巩固和应用乘法口诀。观察思考：引导学生观察周围环境，提出并解决数学问题。 二年三班扈紫祎老师的《分物游戏》设计了三个环节，第一环节分桃子让孩子感受到一样多的分法很公平。突出"每份分得一样多,就是平均分"。第二个环节给小兔分萝卜,以小组合作探究形式展开教学的,让孩子们用小棒代替萝卜动手去分一分,用语言表述分的过程,在活动中学生初步体会平均分分法的多样性。第三个环节小狗分骨头引导学生用摆、画、圈、连的方式表示平均分的过程与结果,进一步感知最后每份分得同样多就是平均分。 科任老师们的课堂也纷彩异程，深受孩子们的喜爱！赵宁和于彦彦两位老师的美术课不仅是知识和技能的学习，更是审美和思维的锻炼。课上的每一位同学都积极参与，色彩鲜艳，构图新颖，学生们表现出了极高的艺术天赋和创造力。 郭美娜老师的音乐课，教师采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。给孩子们充分的练习机会，激发和培养了孩子们学习音乐的兴趣，课堂氛围活跃。 教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。 虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。 撰稿：扈紫祎审核：刘玉凤