“阳光童行”青少年自信心培育项目——之二（超级记忆力课程，西湖快乐行）

祥符区幸福密码社会工作服务中心

2024年10月27日下午一点半到五点在祥符区民政局，慈善总会的指导下祥符区幸福密码社会服务工作中心的志愿者和社工们开展了“阳光童行”青少年自信心培训项目第2次线下课程——超级记忆力课程及西湖快乐行 最美优秀传统文化老师蒋湘林老师和孩子们一起跳手语舞 　　温和优雅有爱的蒋湘林老师给孩子们开启了超级记忆力的课程。 专心致志听课的孩子们 孩子们展示学习成果 课间有爱心水果，孩子们互相帮助，好东西大家分享真开心 一位社工的儿子和他的朋友给孩子们献的爱心。好吃的热气腾腾的披萨，孩子们有序排队吃披萨，每人都吃到三种不同口味的披萨，吃着有温度，有爱的披萨，孩子们可开心了。 学习的课程结束，蒋老师带着孩子们排队一起去西湖，开心的玩儿。 孩子们开心快乐的样子 有趣，勇敢的攀岩者 孩子们个个积极参与攀岩，体验攀岩的乐趣 一起做游戏，贴烧饼马兰开花 有序转场去新的好玩的地方 自信自律的孩子们 情绪对对碰 相互传话，有效沟通 天渐渐黑了，孩子们还在开心的玩，虽然玩的时间不长。但是看到孩子们开心的样子所有的付出都值。这次活动进一步扩展了孩子们的视野，提升了孩子们学习力，专注力。团队协作，互帮互助的能力。 “阳光童行—青少年自信心培育项目”之《超级记忆力》课程总结报告 2024年10月27日下午，在开封渊溥书院，“阳光童行—青少年自信心培育项目”开展了《超级记忆力》的课程学习，我们深入探索了青少年记忆相关的问题与提升方法。 在课程开始阶段，我们和10名项目学子一起探讨了为什么在学习和生活中常常出现记不住东西的情况。经过分析和讨论，我们发现主要原因集中在两个关键方面：一是记忆方法的问题，很多青少年在记忆信息时缺乏有效的策略，往往只是死记硬背；二是注意力不集中，在信息输入阶段就无法高效地接收内容，导致后续记忆困难。 基于这些问题，我们在课程中着重介绍了几种实用且有趣的记忆方法。象形法，就是将需要记忆的内容与形象的图形或画面联系起来。比如记忆数字“3”，可以想象成耳朵的形状，这样数字“3”就不再是一个抽象的符号，而是有了生动的形象，便于记忆。谐音法也是非常有效的，像数字“14”可以谐音成“钥匙”，通过这种有趣的关联，能够快速记住。强制定义则是给原本无意义的信息赋予特定的含义，使它们在大脑中留下深刻的印象。 本次课程的核心内容是数字0 - 99数字编码和三十六记忆。在讲解数字编码时，我们详细地为每一个数字都赋予了独特的编码，这些编码有的运用了象形法，有的运用了谐音法或者其他关联方式。孩子们积极参与其中，主动尝试用新学的编码方法去记忆数字。对于三十六记忆的内容，孩子们同样展现出了极高的热情，他们认真学习每个记忆要点，并且在课堂练习中努力运用新的记忆方法。 从学习效果来看，孩子们在这堂课上表现得十分出色。他们积极主动地回答问题，参与小组讨论和练习。通过课堂小测验和互动环节可以明显看出，大部分孩子都很好地掌握了0 - 99数字编码和三十六记忆的相关内容。他们在运用新方法记忆时速度明显加快，准确性也有了很大提高。这种良好的学习成果不仅让孩子们在记忆力提升方面有了新的突破，同时也极大地增强了他们的自信心，为后续课程进一步挖掘他们的记忆潜力和提升综合能力奠定了坚实的基础。 课程结束后，我们组织十个孩子前往西湖游玩。在西湖边，孩子们开展了丰富多彩的游戏。他们嬉笑奔跑，玩着攀岩、贴烧饼、马兰花等游戏。欢笑声此起彼伏，孩子们沉浸在欢乐的氛围中。这次游玩让孩子们在轻松愉快的环境中拉近了彼此的距离。通过这次活动，孩子们的自信心得到了进一步提升，他们在游戏中展现出的自信和快乐成为了这次课程与活动的最美画面，也为后续类似活动和课程开展积累了宝贵经验。