<p class="ql-block">观察时间：10月23日</p><p class="ql-block">观察地点：跳蚤市场</p><p class="ql-block">观察对象：薛子洋、薛子宸、张沐瑶</p><p class="ql-block">游戏名称：2条手链</p><p class="ql-block">观察目的：观察幼儿的社交互动与合作能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">洋洋和宸宸来到跳蚤市场购买手链，他们只有2元钱，但是2条手链需要4元钱。他们付款后售货员西瓜让他们挑选，被我发现后，及时给两位小朋友讲解了规则。他们要求退款后，西瓜给洋洋宸宸退还4元钱，洋洋宸宸把4元付了后又开始进行了挑选。</p> <p class="ql-block">教师分析：在本次跳蚤市场的游戏活动中，洋洋和宸宸他们在仅有2元的情况下，尝试用不足的金额购买两条手链，表现出幼儿特有的单纯心理，即尝试通过简单的行为解决问题，但在老师的干预和提醒下，他们意识到了付款与标价的一致性，并重新调整了行为。</p><p class="ql-block ql-indent-1">洋洋和宸宸在重新付款后表现出了一定的规则意识，这也反映了他们在游戏中对基本交易规则有了初步的理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同时在游戏中，西瓜以及两兄弟在游戏中的反应则体现出对金钱与交换关系的理解稍显模糊，但在老师的介入后，3位小朋友也逐步纠正了自己的行为。这一过程中的互动不仅促进了幼儿之间的合作，还增强了他们对金钱概念的感性认知，体现了幼儿通过实践活动获得认知发展的特点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">后续支持：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1:帮助他们进一步掌握金钱的基本使用规则，引导幼儿在进行选择时考虑价格与数量的关系，增强他们对交易规则的理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2:让幼儿体验多样的交易方式，从而更深刻地理解“货币”在交易中的作用，进一步提升其逻辑思维能力和规则意识。</p>