勠力同心勇往直前长风破浪未来可期

卿卿菇娘

Day 1 2024年10月26日，道县中小学校中青年行政领导综合素质提升培训正式拉开了帷幕。 湖南师范大学文学院党委书记熊剑峰、副院长周凯兴、道县教育局教科发展中心主任唐凌、人事股股长蒋施龙出席了开班仪式。随后熊书记、周副院长、唐主任相继发言，对学员后续的学习做了简明扼要的安排，并提出了相关的要求。 道县东洲校长张日龙作为学员代表发言。 长沙市教育局副总督学陈利群将严谨的理论知识与鲜活典型的事例相结合，图文并茂、深入浅出地解剖了师德师风问题，提出了切实际的妙策良方。 以埋头苦干的精神书写岁月宏章巨篇 以空杯之心接近圆融境界 Day 2 世界上不乏优秀的人，只有心怀谦卑，才能走得更坚定、更远。 岳麓区第二小学书记、校长，特级教师皮孟玲以“双减”为大背景，向我们阐述了三个方面的内容:一、家校教育观念的变革；二、家校共育格局的重构；三、家校共育的策略。皮孟玲书记将理论知识落地成花，将实践经验总结升华，向我们传达了有温度、有情怀的教育理念，让我们对家校共育，勠力同心有了更具象化的认识。 心得（一） 2015年6月从湖南第一师范学院毕业，步入教师岗位，目今已有九年的时间。岁月流转，我也越来越深刻地认识到——对学生的教育，单打独斗行不通，家校共育勠力同心才能走得远。 今日抛开教师的身份，以家长的身份来谈谈“家校共育”给学生带来的影响。 我家的崽崽现在读一年级，很幸运，在最关键的入学阶段，碰见了一个极富责任、极有耐心的班主任。她会将每日知识点过关的情况在家校群里进行反馈。每次看见过关名单里有自己崽崽的名字时会感到自豪，但另外一种情绪慢慢地滋生出来——心疼。心疼谁呢？心疼的是一直无法过关的孩子。 因为这从侧面反映出一个问题，家长在学习上的指导和教育或多或少有所缺失。当家长不够重视家庭教育时，学校教育独木难支。长此以往，这些家庭教育缺失的孩子，在时间的滚滚洪流里，与其他孩子的差距越拉越大。当其他孩子在学校里有归属感，有获得感，有成就感的时候，这一部分孩子有可能会被边缘化，慢慢失去对学习的兴趣，甚至失去对生活的期待。 希望，家校共育能真正践行起来，不再是陶渊明笔下虚无的桃花源，不再是沙漠里缥缈的海市蜃楼，也不再是人人向往却不存在的乌托邦。 愿家校共育的理念能植根于每个人的心里，并能外化于行！ 湖南师大教育科学学院教授、博士生导师常思亮以高度的文化自信从多个方面多个角度向我们阐述了学校发展规划的重要性，细致入微地展现了具体操作的模板，给未来的实践者提供了前进的方向。 笑靥展颜团队协作温暖心尖 深深耕耘 静静等待 满满收获 道阻且长，行则将至行而不辍，未来可期 Day 3 一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远！ 湖南省教科院基础教育研究所所长、研究员刘建琼从新课标之新教材使用、基础教育改革逻辑、课程方案之教学规定、探索大单元教学整体实施、大单元教学整体实施注意事项这五个方面向我们详实地剖析了教学方式的变革与创新。在刘所长真挚而富有感染力的言语中，我真真切切地感受到及时准确地解读国家发布的教育政策对我们把握教学方式改革与创新的方向具有重要的意义！ 湖南师大教育科学学院教授陈牛则以站立的姿态，精神饱满地从为什么要做教育科研、教育科研的基本载体、教育科研的成果表达这三个方面阐明了教育科研的价值与意义。对学校来说，可以提高办学品质；对老师来说，可以促进专业发展；对学生来说，可以提高综合素养；甚至为创建特色的校本文化寻找到契机！ 心得（二） 2024年10月28日，这是研修的第三天！ 我坐在文学院216报告厅里的座位上，默默地翻看着研修手册中的课程安排，入目的是《推进教学方式改革——新教材大单元教学整体实施创新》这个标题，心里便觉得这节课与革新自己的语文教学方式有很紧密的联系，隐隐地便有了很多的期待！ 当听完这几个小时的课程之后，我惭愧至极，为何忏愧？因为我竟然对国家发布的一系列教育政策毫无所知，对《课标》里的内容没有进行深度的解读，更谈不上在依据《课标》的前提下保持教学与命题的一致性了。 惭愧之后的反思衍生出了及时性的行动力。我打开手机浏览器，搜寻了教育部办公厅颁发的相关文件，其中有一份《教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》的文件引起了我的注意。 我逐字逐句的将这份文件读了好几遍，心里震撼不已。原来规范汉字书写教育带来的意义这么深刻隽永！它不仅可以培养学生良好的书写习惯，提高书写能力，还可以提升审美能力；不仅可以了解内蕴的历史文化价值，还可以坚定文化自信；不仅可以提高语言文字的应用能力，还可以传承弘扬中华优秀语言文化。如此，语文核心素养就内蕴于规范汉字书写教育中了！ 因此，在以后的教育教学过程中，我会时刻关注国家颁布的有关基础教育的政策，从中提炼关键内容，并以之为指挥棒，指导自己日常的教育教学工作，真正做到在减负减压的同时增质增效，立德树人！ Day 4 只要我们走的路是正确的，晚一点到达终点又有什么关系呢？ 迎着晨的微凉，我们来到了湖南省示范性普通高级中学——湖南省地质中学进行实地研学。 篮球不仅是文化的载体，也是情感的载体。 湖南省地质中学校长许韶歆从集团化办学、特色特长、科学教育这三个方面，为我们阐述了地质中学校园文化建设的基本理念和精神内核。随后，李兵主任从科学规划、深化落实、全面总结这三个方面对本校德育工作的开展做了具体全面的述说。他们将活动升华为一种文化，真正做到用文化浸润孩子的心灵，用文化滋养孩子的思想，用文化调适孩子的行为。 下午便去往湖南师范大学附属小学学习观摩，校长李晓玲从提升顶层设计能力、提升行政管理能力、提升课程领导能力、提升课题领导能力、提升依法治校能力、提升个人人格魅力这六个方面向我们阐述了如何提升校长领导力。用前沿的知识作为实践的支撑，用典型的事例作为理论的检验。 湖南师大基础教育发展中心副主任、国培专家杨栋以幽默诙谐又充满智慧的语言，将人文素养这个主题融入到一个个生动有趣的故事中，发人深省，富有意义，隽永深刻。愿我们能有意识地传承祖国优秀传统文化，做到“为往圣继绝学”！ Day 5 “学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓‘知者行之始，行者知之成’。” ——习近平 　　道县朝阳学校卿瑞玲老师围绕本校的教学理念——“课堂是天效率为王”，做课前分享。 高效学习离不开好习惯的培养，好习惯的养成离不开持之以恒的重复。 目标、计划、方法应贯穿于学生整个学习生涯的始终。目标是让孩子努力有方向，计划是让孩子行动有步骤，方法是让孩子奋斗有收获。 如果在一线的老师勠力同心，携手同行，真正将班本课程与培养学生好习惯相融合，那么我们道县教育肯定如庄子笔下的大鹏一般“扶摇直上九万里”！ 　　长沙市东雅中学党委书记、校长黄汉军根据自身办学的经验，从核心素养与专心发展、领导能力与战略规划、教育创新与教学实践三个方面为我们详细阐述成为一个好校长必备的能力与素养。 作为一个校长，要精准把握教育最前沿的思想，革新除弊；作为一个校长，要时刻关注国家颁布的教育教学方针政策，深入解读；作为一个校长，要时刻承扬民族优秀传统文化，树立文化自信；作为一个校长，要立德树人，为党育人，为国育才。 　　株洲市天元区教研室主任、高级教师何其钢在《极简思维下的生成式人工智能给课堂带来的变化》讲座中，主要探讨了生成式人工智能如何与极简思维相结合，为课堂教学带来深刻变革。他提出通过极简思维来简化教学流程，提高课堂效率，并利用生成式人工智能技术优化教学资源和教学方法。 何主任带领学员们用讯飞星火、豆包、文小言等App进行实际的操作，一起领略了AI技术与教育教学工作相融合的妙处。这些工具能够帮助教师快速制作微课、生成课件和解读课程标准，从而提升教学质量和学生的学习兴趣。同时，他强调极简技术在教育中的应用，旨在通过现代极简教育技术，帮助教师设计跨学科教学项目，掌握数字化教学技能，实现高效备课和授课。 此外，何主任还指出，极简思维不仅是一种教学方法，更是一种生活态度，它鼓励教师和学生共同营造一个温暖有爱的课堂教学空间，促进教育的高质量发展。 　　我们虽平凡，但绝不平庸！ 不平庸在于我们有着“上下探索”的求知之心，有着孔子“知其不可而为之”的勇气，有着孟子坚守本心的执着——为道县教育事业的发展添砖加瓦。 在这物欲横流、追名逐利的时代，要永远保持那颗纯粹的热爱教育事业的心，做无愧于心的教育人。 Day 6 　　“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。” ——习近平 　　31日上午，我们一行前往湖南师大附中星城实验学校进行现场访学。活动中，我们聆听了学校党总支副书记、校长叶越冬的精彩讲座《办有灵魂的学校》，深刻理解了学校教育的核心价值和使命。 随后，我们参观了校园环境，感受了学校浓厚的文化氛围。根据学校的课程安排，分批观摩了课堂教学，见证了教师们精湛的教学技艺和学生们积极向上的学习风貌。大课间跑操活动更是展现了学校对学生体质健康的重视和全面育人的理念。 叶越冬校长还详细介绍了学校的办学理念和制度落实情况，让我们对学校的整体运营和发展有了更深入的了解。 　　31日下午，湖南师大附中植基中学校长刘新民为我们带来了《基于“双减”背景下的高效提质》的讲座。‍ 在讲座中，刘校长深入探讨了基于“双减”背景下的高效提质方法。他着重围绕“创新课题体系提质”、“优化教学范式提质”、“激发学习兴趣提质”、“加强课堂管理提质”这四个方面，详细且透彻地阐述了具体的实施策略。‍ 尤为引人关注的是，刘校长特别提出了“三导四学、四有六环”的课堂教学范式。这一范式为我们提供了全新的教学思路和方法，有助于在“双减”背景下实现教育教学的高质量提升。 在加强课堂管理提质方面，刘校长提出的学习习惯六个 100%令人印象深刻。这一理念强调将其落实到每一位任课老师、每一名学生以及每一节课上，充分体现了对细节的关注和对教学质量的严格要求。 此次讲座不仅为我们提供了宝贵的教学经验和方法，更引发了大家对“双减”背景下如何实现高效提质的深入思考。 　　晚上，在热烈的氛围中，各小组展开了积极的交流活动。老师们纷纷就本校教学管理亮点进行了微分享。 分享内容精彩纷呈，涵盖了多个方面。在劳动教育实施方法上有一系列创新且有效的举措；在培养优秀教师方面，展示了各具特色的培养模式和经验；校园物质文化建设的成果也得到了充分呈现；德育活动亮点频现，彰显了各校在学生品德培养上的用心；教研教改实施情况也被深入探讨，体现了老师们对教育教学改革的积极探索。最后由班长道县第五中学党委书记蒋健作总结讲话。 ‍ 此次交流活动不仅让老师们相互学习了各校的优秀经验，更为教学管理的进一步提升提供了宝贵的借鉴。 学而不已阖棺乃止 　　面向未来的教育者首先必须是洞察者，善于洞察未来，以对未来的洞见来照亮和改变现实。 课堂应该成为教师成长的舞台，更应该成为学生成长的舞台。 教学楼更应该是学习楼，教室更应该是学习室，学生是学习真正的主人。