课标改革新风向，语文校本研新章 | “国培计划（2024）”郏县初中语文骨干教师培训第五天纪实

郏县第四实验中学

秋风爽，诗意浓，学有所获慢慢行；守初心，践使命，学有所成立言功。为践行新课标，优化语文学科教学校本研修的形式，落实新课标视域下初中语文校本研修的建构与实施，促进郏县初中语文骨干教师“三力”的提升，培养老师们校本研修的引领能力，2024年10月27日，河南财政金融学院开展了“校本研修方案的对话、交流、优化”答辩活动和“跨学科学习：文物鉴赏与语文学习”的研学活动。全体语文骨干教师参与活动。 校本研修答辩 学思践悟促成长，名师引路指航向。为凝聚教师智慧，增强教师间的合作意识和创新能力，营造良好的教研氛围，提高语文老师们的校本研修水平，扎实推进新课程新教材落地实施，10月27日上午，河南财政金融学院组织老师们在文津楼分组开展了以“校本研修课题为载体，以学科核心素养的落地为核心”的校本研修答辩活动。 语文课堂是培养学生语文核心素养的主战场，以更加有效的课堂任务进行常态课堂教学，才能深化教学改革，以更系统化、结构化的校本研修，才能更具体地去优化情境教学、整合教学资源，从而达到提升学生语文核心素养的目标。 在本次答辩活动中，各组成员都充分准备，结合这几天所学、所感，认真总结、优化了自己的校本研修方案。答辩时，老师们都结合自己教学实际，从校本研修主题的确定、目标的制定、内容的设计、实施的过程、评价的方式等方面进行汇报，专家老师们对每个老师的汇报，围绕校本特色、课程创新、教师发展、学生成长、落地实施等方面进行点评，耐心解答老师们提出的问题和困惑，真诚交流自己的认识和建议。 路漫修远道，求索无所终。 通过汇报答辩和专家指导，老师们提高了对校本教研意义的理解，明确了进行校本教研选题要围绕教育教学中的某个主题，基于学校、基于学科、基于学生学情进行研究，教研成果要紧扣研究主题进行提炼，对老师们以后的语文校本研修提供了思路，同时也为探索打造高效的语文课堂、探究有效的语文学习新路径明确了方向。 行之有方，不辍而至。选择了做教师，就要一辈子学做教师。相信我们语文老师定会乘着本次校本研修答辩活动的东风，奋楫前行，不断探索，做有灵魂的教育，教有学理的语文，尽自己最大的努力推进初中语文课程建构与实施，努力成长为一个有教育思想的人，为郏县教育事业高质量发展的辉煌未来添砖加瓦！ 博物院考察 秋日之美，在于积蓄与收获；教学之美，在于钻研与提升。为切实提高语文校本教研实效，构建以语文核心素养为导向的⾼品质课堂，优化整合优质教学资源，10月27日下午，河南财政金融学院组织老师们到河南博物院进行考察与研学，旨在通过文物鉴赏搭建起语文课堂教学的桥梁，培养老师们核心素养视域下的跨学科学习和资源整合能力。 博物馆院十五厅，华夏半史聚中原。群雄逐鹿风云变，建都封侯咏流传。河南作为历史文明的发源地，承载着无数的英雄史诗，除了深厚的文化底蕴，中华文化的精髓也都汇聚于此，在文明的长河里，奔流不息。 河南博物院现有馆藏文物17万余件(套)，从新石器时代的彩陶，到商周时期的青铜器，从精美的玉器到绚丽的瓷器，每一件文物都是历史的缩影，都在诉说着华夏千年的历史与文明，它们是中华文明门庭里藏匿着的厚实的灵魂，是千百年来积聚久远的中国历史之风韵、中华文化之璀璨。 在解说员的带领下，老师们逐一参观了博物院的文物展厅，从远古时期的陶器，到夏商周的青铜器、甲骨文，再到汉唐的玉器、瓷器、佛教文化，最后到宋元明清时期的书画，每一件文物都承载着丰富的历史信息，引发了老师们的强烈兴趣。在参观过程中，老师们认真聆听解说员的介绍，专心观察自己喜欢的展品，赞叹之声，情不自禁。 在河南博物院，我们欣赏了一部厚重的历史长卷。从象征河南简称的“豫”，到展厅内各种文物和资料的展示，让人大开眼界：有石器时代、仰韶文化、青铜器、唐宋元各朝代的很多标志性文物，琳琅满目，光彩照人。馆内不仅展示了中原大地的悠久历史和灿烂文化，更让人深刻感受到古代人民的智慧和创造力，实在是语文教学资源的“聚宝盆”。 通过参观河南省博物院，让我们深刻体会到了中华人民的聪明才智和创造才能。作为新时代语文教育工作者，我们都是中华古代文明传承者、中华现代文明的缔造者，相信全体老师定会牢记教育初心与使命，守正创新，砥砺前行，坚决落实“立德树人”的教育任务，为培养有责任担当、可堪承担民族复兴大任的时代新人而不懈努力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而持续奋斗。 结束语 勤耕不辍知去处，精业笃志向前行。路之漫漫，且行且丰。今天的培训，不仅为老师们提供了一个良好的交流平台，也为语文老师们今后的语文教学工作指明了方向，相信我们全体语文老师定会再深入地理解新课标，用好新修订教材，在教学中落实新理念，培养学生的语文核心素养，真正实现语文学科课程的育人功能。 在今后的语文教学过程中，我们也定会用敏锐的眼睛去观察，用真诚的耳朵去倾听，用心感受，用脑思考，以达到“看见”“闻见”乃至“想见”的境界，积极优化新课标视域下初中语文校本研修的建构模式和实施的具体步骤与方法，努力在教育事业中不断进步，成为学生成长道路上的良师益友，做新时代教育家精神的践行人，助力郏县教育事业高质量发展！