追寻名师，沐光前行——柴桑区第一小学语文教师赴南昌参加“和美课堂”学习小记

娟

秋日微凉，为所有美好的开始；齐聚一堂，只因共同教育追求。10月25日，柴桑区第一小学6名语文教师齐聚南昌，参加了“和美课堂”第二十二届全国小学语文名师教学观摩研讨会。 　　以素养为目标，以语篇为载体，深入浅出地解读文本，从语文要素中提炼出学科大概念，几位名师切实把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中去，让与会教师受益匪浅。 第一天 　　孙双金老师的课堂重视学生情感激发和唤醒，重视学生思维启发和思维点燃。孙老师用充满智慧的语言艺术，巧妙的教学设计启发孩子思考，用高超的朗读技艺引导孩子以声传神。动人心者，莫乎于情，披文以入情，情动而辞发。 　　赵志祥老师的诗歌课堂总是在传承经典的同时让人耳目一新。赵老师的举手投足似乎都有了平仄韵律，浑身洋溢着诗文浸润下的文化自信。赵老师说，诗教，是落实文化自信的重要途径之一。在他的诗教课堂中，他努力追求诵读化的教学流程，规范化的诗语解读，示范化的知能训练，儿童化的教学语言。 　　李祖文老师匠心独具，一篇经典的老课文让他教出了新味道。他重视引导学生在阅读中寻找独特感受。层层递进的三段式的教学设计值得借鉴。1.带着问题阅读，聊聊“独特感受”。2.比较阅读，清楚文章的叙事特别之处。3.思辨阅读，体会“现在的我”与“过去的我”，再寻“独特感受”。 　　魏星老师《单元整体教学“抓大统小”实操策略》讲座为一线教师如何进行单元整合指出了方向，他的课例《盘古开天地》又给了我们示范，让我们有了具体的实操策略。 第二天 　　王文丽老师执教的快乐读书吧《中国古代神话故事》带领学生们领略了中国古代神话之奇；多种方式引导学生回顾神话故事，让学生切身体会到神话与我们的生活有着千丝万缕的联系；再通过北京的先农坛引出《炎帝神农尝百草》，让学生们感受到创世神话之神。王老师的讲座对阅读的意义及如何影响小学生爱读、中学生会读和用一生去享读有独特的见解。王老师建议一线教师若要学生爱上整本书阅读，就不能太多干预，应要导向自由阅读，个性化阅读。 　　虞大明老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》一课，以“谁是我们的小诸葛”为大情境，充满趣味性的同时又融入教智融合氛围，瞬间点燃了学生的学习热情和竞争意识。虞老师鼓励学生密切联系生活，引导学生展开丰富的想象，鼓励学生大胆预测，进一步培养了学生的阅读兴趣和思维创造力。课堂气氛活跃，学生积极参与讨论，展示了良好的互动效果。虞老师巧妙地将故事与生活联系起来，激发了学生的思考和表达欲望，使学生真正在快乐中学习，在学习中成长。 　　孙庆博老师执教的《为中华之崛起而读书》有一个支点，那就是“中华不振”。在教学中，孙老师抓住这个支点层层深入，让学生品读课文中表现“中华不振”的词句段。从而体会到周恩来立志“为中华之崛起而读书”的伟大志向，激发学生的爱国之情，同时抓住经典事例“中国力学之父”钱伟长和“杂交水稻之父”袁隆平的故事进行教学，让学生把个人理想与国家命运紧密相连，从而更深地感受国家伟人的爱国情怀。 　　张学伟老师的《桂花雨》由酝情——“乡愁”引入，概说全文到悟情——读中悟情，读中悟法再到抒情——想象“梦回”，再现“摇花”这条线贯穿课堂。教师激情满满，循循善诱，配乐朗读自己创编的散文这个环节设计将情感推向高潮——台上童声哽咽台下眼眶湿润一缕缕乡愁弥漫在每个人心中！ 　　课上聆听、思考、发言…… 　　课后讨论、内化、反思…… 　　一堂堂精彩的课堂展示和专家讲座，让我们意犹未尽，受益匪浅。本次观摩活动使我们更好地理解了新课标，指明了新课堂开展的方向！追寻名师，沐光而行，学习，提升，我们从未停止！