<p class="ql-block"><b> 时序如歌，金秋送爽。为了推动小学音乐教育的均衡发展，提高乡村小学音乐教学质量，同时推广数字律动符号在小学音乐课堂中的应用， 2024 年 10 月 25 日上午，曲江区小学音乐“送教下乡”暨数字符号律动教学实践研究课题成果推广活动在白土镇中心小学成功举办。此次活动由曲江区教师发展中心音乐教研员潘英苗老师主持，我区各小学部分音乐教师共25人参加活动。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次活动精彩而丰富，共分为课例展示、数字符号音乐律动教学法运用专题讲座及数字律动符号学习心得分享三个环节。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在课例展示环节，来自曲江区余靖小学的黄鹂老师为大家带来了四年级上册《音乐中的节拍与情绪》课例展示，令人印象深刻。她以歌曲《送别》、《闪烁的小星》为例，巧妙地运用数字符号律动教学法，将抽象的音乐知识转化为生动有趣的符号和动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。黄老师还通过改变音乐中的节拍，让学生深切感知音乐的情绪会受到节拍、速度、力度等音乐要素的影响，从而启发学生感受音乐带来的情绪变化，理解节拍与情绪之间的联系，</b><b style="font-size:18px;">成功将音乐体验与知识点紧密融合。学</b><b>生们积极参与，课堂气氛活跃，充分展示了这种教学法在激发学生兴趣和提高教学效果方面的显著优势。</b></p> <p class="ql-block"><b> 成果分享环节同样干货满满。黄鹂老师开展了《数字符号音乐律动在小学音乐课堂教学应用的实践研究》成果分享专题讲座，详细阐述了成果内容、心得体会以及应用策略与方法。通过现场互动，她带领老师们一同探索并运用该教学法，为一线教师提供了宝贵的经验，极大地丰富了教学手段。</b></p> <p class="ql-block"><b> 白土小学的易翼老师以《数字符号和音乐律动的奇妙结合》为题，分享了数字律动符号在小学音乐课堂中的宝贵经验。易老师指出，将这一创新的教学法应用于常规课堂后，受到了学生们的热烈欢迎。尤其是在古诗词作品教学方面，成效尤为显著，为原本略显枯燥的课堂增添了许多乐趣。</b></p> <p class="ql-block"><b> 互动研讨环节中，潘英苗老师以研讨式总结的方式，抛出三个关键问题，引导听课老师从传统的“听课”模式走向更深入的“课堂观察”。潘老师对黄鹂老师的课例给予了高度肯定，称赞其教学经验丰富扎实，课上注重学生学习习惯的培养，能够有效启发音乐思维，课堂环节把握细致入微，小组合作开展得有效有序。同时，潘老师也提出建议：1.多样化评价方式：除了教师的评价，引入学生之间的互评和学生的自我评价，让学生更全面地了解自己的学习成果和进步方向。2.个体关注：在课堂活动中，更加留意那些参与度较低或者理解较慢的学生，给予他们更多的指导和鼓励，确保每个学生都能跟上教学进度，充分受益于课程。3. 拓展曲目类型：可以引入更多不同风格、不同地域的音乐作品，丰富学生对音乐节拍和情绪多样性的感受，拓宽音乐视野。</b></p> <p class="ql-block"><b> 此次活动为曲江区的小学音乐教师们搭建了一个学习交流的平台，让大家对数字律动符号教学法有了更深入的认识和理解。通过课例展示、成果分享和心得交流，参会教师们不仅学到了新的教学方法和理念，也为今后在自己的课堂中应用数字律动符号教学法提供了思路和方向。</b></p><p class="ql-block"><b> 相信通过此次活动的推广，数字律动符号教学法将在曲江区小学音乐课堂中得到更广泛的应用，为提升小学音乐教学质量，促进学生的全面发展发挥积极的作用。</b></p> <p class="ql-block"><b>撰稿：黄鹂</b></p><p class="ql-block"><b>一审：胡翠琼</b></p><p class="ql-block"><b>二审：马永锋</b></p><p class="ql-block"><b>三审：潘英苗</b></p>