汇聚青春力量展示课堂风采——北岳小学青年教师公开课活动纪实

高艳芳

为了提高教师专业素养和教育教学能力，2024年10月21日-10月24日，北岳小学开展了青年教师公开课展示活动。 活动安排公开课展示 　　课题《认识线段》 王海平老师注重数学与生活的联系，通过让学生在实际操作中感受线段，如拉线、折线等，使学生能直观形象地理解线段的概念和特征。 她积极引导学生寻找身边的线段，将数学知识与日常生活经验相结合，增强了学习的趣味性和实用性，并提高了学生的数学思考能力。 课题《线段的初步认识》‌ 郝碧玉老师的课教学思路清晰，重难点突出，时间安排紧凑，教师教态自然，善用儿童化语言，亲近学生，课堂气氛活跃。‌‌ 通过“‌拉线段、找线段、数线段、连线段、折线段、画线段”等活动，帮助学生逐步形成对线段的认识，感知线段的基本特征。‌ 注重联系生活际，让学生在生活中找线段、欣赏生活中的线段、利用白纸折线段、找可以用来画线段的工具，让学生感知数学与生活的紧密联系。 课题《黄山奇石》 程东慧老师讲的是二年级上册第三单元第9课《黄山奇石》。她的这节课教学结构完整，重难点讲解清晰、思路清楚、设计合理。教学环节紧凑且过渡自然。过程由浅入深，方法灵活多样。程老师的课以学生为中心，善于鼓励学生和表扬学生，对于回答问题的学生给予了及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性，课堂气氛非常活跃。让学生真正体会到了在学习中想象，在想象中学习。 　　课题《示儿》 吕程媛老师讲的是《示儿》，《示儿》是南宋著名爱国诗人陆游的临终之作，诗中流露出其至死不渝的爱国热忱。整节课吕程媛老师以读为主线，以饱满的激情来感染学生，抓住关键字“悲”和“盼”，通过多次、适时补充诗人及时代背景资料，给了学生表达的支架，让学生在对文本的品析里、在一次次诵读中不仅学会了如何品读古诗、感悟诗意，更在心中种下了家国情怀的种子。 　　课题《伯牙鼓琴》 《伯牙鼓琴》是《文言文二则》中的第一则文言文，讲述的是春秋时期，俞伯牙善于鼓琴，钟子期善于听琴，伯牙以子期为知音，后来子期不幸身亡，伯牙悲痛欲绝，将琴摔碎，立志再不鼓琴的一段千古流传的故事。课文通过伯牙与锺子期“高山流水遇知音”和“痛失知音”两部分内容，表达了知音难觅、知己难求的人生主题，通过他们的心意相通进而让我们领略到了音乐艺术的魅力和这份高山流水的知己情谊。 郭吉老师采用“以读促教，以读悟情”。俗话说“文章不厌百回读〞，而“朗读〞在文言文教学中尤为重要。因此，在教学过程中，我让学生从自由读到提点读再到变式读和对照注释读，在理解的基础上想象画面，读出韵味。每次的朗读并不是简单机械的重复，而是环环相扣，循序渐进。通过多层次、多元化的朗读，让学生在朗读中反复地品味语言，不断加深对伯牙与钟子期知音情怀的体会，真切地感受到文章不是无情物，字字句句吐衷肠。本单元的语文要素是"借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，因此在朗读的指导过程中，郭吉老师将朗读与想象及理解进行了有机的结合。最后通过拓展体会艺术之美，“高山流水”的故事一直流传到今天，被人们熟知。 课题《小数乘整数》 庞老师执教的是五年级数学《小数乘整数》，整节课课堂结构合理，条理清楚，环节完整。课上教师紧紧围绕教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，学生是学习的主人这一关键。在教学中，学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中，通过师生互动教学，引导学生运用生活感悟、自主探究、合作交流等学习方式，让学生主动参与学习的全过程，从而对小数乘整数有了具体的认识、深刻的理解，真正成为学习的主人。 评课议课 青年教师公开课活动评课议课工作总结如下：一、从教学基本功方面：如：板书、普通话、课件制作、语言描述等，每位老师都做得很好。二、从课改的落实情况看，大部分老师都能以学生为主体，老师为主导，以训练学生能力为核心,寓德育于教学之中。三、从教材的处理来看；每位授课老师都能正确把握教材，有创造性的使用教材。使所受内容贴近生活。四、从教学过程看，每位教师都能做到，目标明确，重难点突出，师生互动启发、引导，有讲，有练，有小结，作业能分层次布置。五、从教学效果看，每节课基本达到了预期的目标，完成了教学任务。另外，每节课都很精彩，每位授课教师都做到了传授知识，培养学生的能力。让我们从中学到一些教学的技巧，受益匪浅。 总结提升 　　公开课后，在教导主任姜志成的主持下，语文、数学老师分别进行研讨评课，提出亮点，并对课堂教学需要改进的地方提出了中肯的意见和建议。 本次公开课展示活动，为我校教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使教师在教学方面得到了磨炼提升，锻炼和提高了教师的业务水平，更为年轻教师提供了一次非常好的学习机会。 审核：姜志成摄影：左良福编辑：高艳芳