<p class="ql-block"><b>——张文平名师工作室2024年第二次研修活动</b></p> <p class="ql-block"> 轻拾一片落叶</p><p class="ql-block"> 拼接一帧剪影</p><p class="ql-block"> 细嗅一路稻香</p><p class="ql-block"> 奔赴一场群文之旅……</p><p class="ql-block"> “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”在这个美丽的金秋时节，张文平名师工作室研修活动于2024年10月25日，在枣阳市平林镇中心小学教联体圆满举行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 参加本次活动的人员有：张文平名师工作室成员和平林镇各小学骨干教师。</p><p class="ql-block"> 培训内容为：</p><p class="ql-block"> 8:30—9:10<span style="font-size:18px;">张艳老师执教《</span>少年中国说》</p><p class="ql-block"> 9:45—10:25<span style="font-size:18px;">陈淘淘老师执教</span>《司马光》</p><p class="ql-block"> 10:50—12:10张文平工作室成员及平林镇各小学骨干教师议课，杜修丽主任做导师点评。</p><p class="ql-block"> 14:00－15:00<span style="font-size:18px;">毛佩老师讲座：《</span>随文识字时，如何进行汉字思维训练》</p><p class="ql-block"> 15:20－17:00张文平校长活动总结。</p> <p class="ql-block"> 宋悦悦老师作为整场活动的主持人，宣布活动正式开始。</p> 课例展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">吾辈当自强，唯我少年郎</b></p><p class="ql-block"> “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”张艳老师以梁启超先生的话引出《少年中国说（节选）》这节课。通过回顾作者想要表达的观点，让学生思维快速进入课堂，唤醒学生脑海中已有的学习体验，帮助学生认识到中国少年责任重大。</p> <p class="ql-block"> 课堂上学生们坐姿端正，认真的听张老师饱含激情的讲授。用一桩桩鲜明的英雄事例引导孩子们深思少年和国家的关系，体会梁启超先生渴望祖国繁荣富强的爱国思想，寄托中国少年能强国，强国必有少年强的期许。</p> <p class="ql-block"> 课堂的最后，全体学生饱含激情的齐诵整篇课文，气势如虹。相信孩子们上完这堂课后心中充满希望，肩负使命，积极向上。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>时空交错，提炼学法</b></p><p class="ql-block"> 陈淘淘老师执教的《司马光》是小学阶段第一篇文言文，要了解文言文的语言特点，是有些难度的。陈老师开课便从《三字经》入手，在老师的亲切引导下，课堂轻松起来，孩子们逐渐放松了下来，原来古老的文言不遥远。</p> <p class="ql-block"> 作为初学文言文的小学阶段，陈老师没有在语法方面做过度分析，而在重视激发兴趣，让学生学会一些基本的方法理解文章内容上下功夫。整堂课重在诵出“味”，重在“玩”中学，重在学中“思”，和谐而动人，轻松而深刻。</p> <p class="ql-block"> 陈教师抽出“足跌没水中”这个难句，让学生扮演小老师的角色教“没”的读音，既正确的记住了发音，又深刻分析出“没”的含义，还培养了孩子的自信。这节课上陈老师散发着教育者的魅力，孩子们快乐的汲取知识的甘露。</p> 校园特色 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>课间出风采，运动正当时</b></p> <p class="ql-block"> 在明媚的阳光下，学生们齐聚操场，广播操的乐曲与青春的旋律，共同奏响。<span style="font-size:18px;">舒展的手臂，如同柳絮飘舞；跳跃的脚步，如同春日里的花开；</span>青春的笑脸，如同春日的阳光。多么漂亮的操场，多么可爱的孩子们。</p> <p class="ql-block"> 伴着课间欢乐的乐曲和孩子们青春的舞步，大家都想与这样美的校园，这样合拍的同伴们来一张定格的合照，记录遇见的美好。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“蔬”香作伴，“勤”满校园</b></p><p class="ql-block"> 在杜修丽主任的带领下，我们参观了平林镇中心小学的蔬菜种植基地。看到菜园里各年级都有一片种植区，四四方方的几块地，整齐的排列在一起。虽然没看到孩子们亲自种植，但是已经能够想到他们劳动并能有收获，是多么快乐！菜园的旁边还有一架香菇种植大棚，菌棒也排列整齐的睡在架子上，杜主任说每到香菇长成的时候，多的都吃不完呢！</p><p class="ql-block"> 这样别出心裁的校园特色，培养了学生热爱劳动，树立劳动光荣、劳动崇高的意识。寓“耕”于乐，使学生从小懂得“粒粒皆辛苦”。</p> 研讨交流 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>思维碰撞促成长</b></p><p class="ql-block"> 相观而善之谓摩。两位授课老师分别就教学内容、实施策略、教学反馈和学生成长等维度，对课堂教学进行分享、反思与交流。听课老师们反馈了观课的感受与思考，就各自感兴趣的问题与作课老师进行了互动交流。</p> <p class="ql-block"> “独行快，众行远。”工作室成员以及平林镇的骨干教师们一同对张老师和陈老师的教学进行了分析，充分认可了这两节语文课堂，高度赞扬了两位老师的教学能力，同时也指针对新课标学习任务群，教学目标，学生的思维能力是否提升等环节，进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议。</p> <p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。在各个老师作分析评议时，台下语文老师们时而凝神注视，时而疾书感想，时而莞尔一笑，时而俯耳交流。奋笔疾书，生怕转瞬即忘那个独到深刻的见解！</p> 讲座分享 <p class="ql-block"> 本次做讲座的是毛佩老师，讲座围绕随文识字时，如何进行汉字思维训练？低中高年级的汉字教学重点都不相同，该如何进行不同学段的汉字思维训练？进行小学阶段识字阶段式介绍。</p><p class="ql-block"> 毛老师认为低年级主要是培养学生对汉字表象思维，即汉字以形为本、古代表示物象的构字思维，在确保汉字造字原意准确的情况下，利用看图识字、情景识字、猜谜识字、编故事识字等激发兴趣的方法，言语并用学习。到了中年级 ，可以从汉字文化背景入手，汉字的由来、演变、形成 ，可以从古代文化典故补入其中，通过字理识字，稳固掌握汉字规律。同时，中年级也要关注汉字的听觉思维，感受汉字的“韵”，诵读复现识字。</p><p class="ql-block"> 高年级的词汇积累同样重要，主要通过意会汉字，灵活运用。这个阶段适合在不同的汉文语境中，提供各种不同语义背景的汉字进行辨析式运用。因此，小学生从汉字到汉语，汉文，了解其汉字背后就是一个民族的物象思维，除了有对世界的丰富的感性认知，也借字言心，包含着中华民族传统的精神气质，使汉字的学习闪耀着人文的美丽光华，因此汉字的思辨式学习是伴随一生的。</p> 尾声 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>答疑去迷雾，总结寄期望</b></p><p class="ql-block"> 工作室研修活动即将尾声，张文平校长针对老师们讲课、议课时的困惑给与了耐心细致的讲解，并进行了总结。这不仅是一次评课，更是一种指导，一种交流、亦是一种引领。</p><p class="ql-block"> 教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能！</p> <p class="ql-block">主办：枣阳市教师发展服务中心</p><p class="ql-block">承办：张文平名师工作室</p><p class="ql-block">鸣谢：枣阳市平林镇中心小学教联体</p><p class="ql-block">编辑：朱紫璇</p><p class="ql-block">审核：毛佩</p>