<p class="ql-block"> 在10月14日至27日期间，我有幸在北京参加了中石油“益师计划”先锋校长跟岗培训，成为这一重要教育项目的参与者，深感荣幸。此次培训内容丰富多彩，包括专家讲座、学校参观、跟岗实践以及工作坊研讨等多种形式，不仅为我带来了知识的盛宴，更是一次深刻的精神洗礼。</p> <p class="ql-block">一、加强理论拓高度</p> <p class="ql-block"> 随着社会的迅猛发展，教育作为国家进步的坚实基石，其重要性愈发凸显。近年来，一系列前沿教育理论应运而生并得以广泛应用，如新质生产力的培育、教育高质量发展的推进、学生核心素养的全面提升、大单元教学的实施、教学有效评价体系的构建以及社会化学习的深入探索等，这些都为教育事业的蓬勃发展注入了新的活力。</p> <p class="ql-block"> 早在2014年，教育部便提出了核心素养这一概念。时至今日，我们对这一概念既熟悉又陌生。熟悉之处在于，经过多年的耳濡目染，我们仿佛已经能够熟读并理解其内涵，正如古人所言“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。然而，陌生之处则在于，尽管我们对其有所了解，但深入探究时却感到“取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君”般的复杂与深奥。</p><p class="ql-block"> 在褚宏启教授的《推进核心素养导向的教育高质量发展》讲座中，他强调了明确培养目标的重要性，并指出我们应注重培养孩子们一生所需的素养，特别是创新精神和合作交流能力。作为新时代的孩子，他们不仅需要拥有聪明的头脑和温暖的心灵，还需要具备健康的体魄。要实现国家、民族的伟大复兴，创新精神无疑是不可或缺的。自1901年至2023年，全球共有965人荣获诺贝尔奖，然而在我国本土获得这一殊荣的科学家却屈指可数。这充分证明了科学技术作为第一生产力的重要性。因此，从小培养学生的创新精神，已成为新时代学生必备的关键素养。</p> <p class="ql-block">二、跟岗实践增视野</p> <p class="ql-block"> 如果说生活是思想盛开的常青树，那么实践便是理论创新的不竭源泉。我们有幸参与此次培训，得以深入北京人大附中朝阳实验小学进行跟岗实践，同时亦参观了北京市翠微学校温泉分校与北京市怀柔区九渡河小学。通过此次经历，我们深刻领悟到“他乡之石，可以攻玉”的真谛。</p> <p class="ql-block"> 1.学校管理科学化。</p><p class="ql-block"> 李希贵在《学校制度改进》一书中深刻指出，制度不仅是组织的制动器，更是其发动机。若无良好的制度保障，组织将难以迈步前行。优秀的制度能够化腐朽为神奇，将“坏事”转化为“好事”；反之，不完善的制度则可能使“好事”变质，走向反面。在制定制度的过程中，我们有时缺乏全局性的系统思考和结构化的设计，这不仅难以实现预期目标，还可能引发一系列新的、更为复杂的问题。所有的制度规范行为都可以纳入一个四象限坐标体系中，即“外部类型坐标”。具体而言：第一象限代表的是让自己获益的同时，也让他人受益；第二象限则是让自己获益，却让他人受损；第三象限是让自己受损，同时也让他人受损；第四象限则是让自己受损，但让他人受益。</p> <p class="ql-block"> 学校管理的科学化不仅依赖于制度的合理性，还涵盖了诸多其他方面。例如，在策划学校活动和班级活动时，我们是否深入探究了活动背后的真正意义？是否为了实现这些深层意义而进行了系统化的思考，确保内容实质超越形式表象？</p> <p class="ql-block"> 2.校园设计人文化。</p><p class="ql-block"> 教育是一个循序渐进的过程，必须严格遵循孩子身心发展的自然规律。在参与的跟岗及学校参观活动中，我注意到一个有趣的现象：这三所学校都不约而同地为孩子们精心打造了专属的游乐空间。这些场所内设有城堡、滑滑梯、秋千等多种游乐设施，充分体现了对孩子们天性——爱玩——的尊重与呵护。与其一味地限制孩子们在校园内的活动自由，不如积极为他们创造一个安全、有趣的玩耍环境，这无疑是对孩子们天性的一种顺应与释放。</p><p class="ql-block"> 校园文化布置作为学校教育体系中不可或缺的一环，其重要性不言而喻。它不仅能够显著提升校园环境的美观度，更能深度激发学生的创造潜能与参与热情。其中，展示孩子们的活动作品便是一种极为有效的校园文化布置方式。这种方式不仅有助于培养学生的自信心与成就感，还能让家长及访客更直观地了解学校的教育理念及孩子们的成长轨迹。</p> <p class="ql-block"> 3.教育模式创新化。</p><p class="ql-block"> 北京市怀柔区九渡河小学在教育模式上勇于创新，精心打造了工坊课程教室，并独具匠心地从周边6个村落招募了40位技艺精湛的手艺人。这些手艺人倾情为孩子们开设了木工、厨艺、非遗、创美以及种植养殖等6门丰富多彩的工坊劳动课程。通过巧妙地将学习任务与乡村产业链中的实际任务无缝对接，孩子们在动手实践中不仅汲取了知识，更如设计民宿、制作手工皂等，将理论与实践完美融合。这一独特的教育模式，不仅点燃了孩子们对学习的无限热情，更让他们在潜移默化中深化了对脚下这片土地的认知与热爱。</p> <p class="ql-block">三、学以致用付行动。</p> <p class="ql-block"> 每一次的学习都是一次崭新的启程，每一次的实践都是一次成长的契机。此次培训不仅让我对教育有了更深层次的理解，更让我深刻领悟到理论与实践相结合的不可或缺性。同时，这也使我更加明确了持续学习和适应变化的紧迫性与必要性。展望未来，我必将把跟岗实践中的所见所感，转化为推动教育创新与改进的强大动力。我深信，自己定能为教育事业贡献出一份不可或缺的力量！</p>