“耕耘不止奔赴莫停”——记小学语文96学时（高级）培训‘首记’

说好的幸福

前行如茶，虽然苦涩，细细品味却满是芳香和甘甜；成长如蜂，虽然劳碌，点点积累便满是收获和甜蜜。 　　秋深寒霜降，问候送温馨。日渐思念长，应节添衣裳。在这深秋时节，我们迎来了2024年缙云县96学分小学语文教师项目化教学（高级）培训班，全县56位语文学子齐聚教师进修学校，共赴秋天最美的遇见。 　　开班仪式上，知性优雅的班主任胡美娇老师，通过选任班委、组长，拉近了大家的距离。温文尔雅的陈志强校长，通过“为什么要参加培训？”“如何对待这样的培训？”两个问题，引发了大家的思考，他希望学员们做一个学习者，更要努力争取做一个优秀的学习者。 　　本次培训由专家讲座、名师引领、课堂实践三部分组成。与以往相比，本次培训呈现三大亮点：“新”“满”“妙”。 培训方式之“新”，学员们从坐听讲座“关注专家”转变为实地聆听“大咖课堂”转变到人人备课“关注自身”。 培训过程之“满”，一天的“上午+下午”是凉白开，一天的“上午+下午+晚上”是温白开，四天的“上午+下午+晚上”无疑是烫的不行吧。 培训效果之“妙”，正是因为人人参与，步步用心，学员们才能收获颇多。 　　作为一名教育工作者，有时在思考:教育到底是什么？什么样的教育才是好的教育？不知以下的解读是否合适:“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”都说教育的价值在于育人，但需遵循两个规律:学生身心发展规律和教育教学的规律，让师生拥有成就感、幸福感或许便是教育的最大意义吧。 　　师德是立师之本，兴师之源。浙江外国语学院院长周明宝为我们带来了《弘扬践行教育家精神勇担新时代育人使命》的讲座，阐释了新时代青少年的使命与担当，激励教师聚焦立德树人的根本任务，守好初心，成为学习与研究教育的新时代的“大先生” 。 浸润之思，涵养师德心 　　如何将党史文化、当代中国的现代文明等融入我们的教育是个值得深思的问题。周院长用风趣幽默的语言，“理论+生动案例”的双向生成，将“教育家精神” 、“新时代育人使命”诠释的深入人心。 　　教育家精神，是我们教师不断追求卓越的动力源泉。它不仅仅体现在对知识的传授，更在于对学生人格的塑造。思想的力量也是巨大的，我们身为中国人，应以中国为荣，要善于把思想的力量融入我们的教育；身为浙江人，应以浙江为优，要善于把浙江文化融入我们的教育；身为丽水人，应以丽水为傲，要积极打造绿水青山的教育生态，和学生一起同频共振、同向同行。 　　新时代的教育，不仅育才，更重要的是育人；新时代的学生，不仅要身体、心理健康，更需要有理想信念；新时代的老师，不仅要手中有教鞭，更要心中有大爱，眼中有暖观。 　　新时代更是一个竞争的时代，也将迎来新的考验，当下经常看到有关《学习习近平总书记关于青少年工作重要思想》、《学习习近平总书记重要讲话精神》等的引领性文件，更需要我们认清“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”的真正含义。 研修之思，践行师德行 　　叶圣陶先生曾说:“教育是农业而不是工业，工业和农业最大的不同在于，工业可以是快节奏的、大容量的、流水线的、批量生产的，而农业则是有季节的、有时令的、有成长规律的；是需要播种、施肥、除草、喷药的；是需要土壤、水分、阳光和等待的。它是一个慢的过程。” 　　“十年树木，百年树人”，这句耳熟能详的话，其实也告诉我们:教育是一门“慢”的艺术，陪着孩子们慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，慢慢地等待孩子们成长。让我们在平时的教育教学中，慢点，慢点，再慢点，耐心等待每朵花儿的绽放，静心聆听花儿开放的声音。 　　首先应着力增强自身素养，做奋进路上的成长工匠。扎实的知识功底、勤勉的学习态度、过硬的教学水平，是教师必须具备的能力，也是践行教育家精神的基石。 　　其次要着力打造思政课堂，做学习路上的智慧工匠。教育要先教会学生做人，将精神文明建设及思政建设融入到学科课堂教学中来。通过知识传播过程中潜移默化的渗透，将为人处世的基本原则教给学生，形成协同效应，把立德树人真正落到实处，积极践行习总书记重要论述，引导和帮助青少年学生“扣好人生的第一粒扣子”。 　　还要着力培育创新意识，做创新路上的灵活工匠。未来已来，时代在变，学生在变，教育的内涵也在变，教育需因时而制，随时而变，作为教师应不断探究新鲜事物，打破常规，解决新问题；不断反思，自觉对自身专业实践进行重构，凝练教育思想。 　　都说“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多成功，看他与什么人相伴。”与小语同行，我们遇见了最好的同行，也遇见了更好的自己。 让我们“以笃学之功求真，以勤勉之风于教，以敬畏之心律己”的心态参与每一段学习，共绘秋天里最温暖的培训。 🌈知不足而奋进忘远山而前行📕