【党建引领善美同行】精准帮扶润物无声——2024年“国培计划”南宁师范大学“一对一”帮扶项目组走进五小

宁明县城中镇第五小学

摇落浮华， 秋色已染。 四时俱可喜， 最好新秋时。 时逢斑斓十月， 一抹暖意， 萦绕着深情。 启迪着收获。 　　时光悄然流转，带着淡淡的秋意和满满的希望，10月24日我们迎来了2024年“国培计划”南宁师范大学“一对一”帮扶项目组专家和骨干校长、骨干教师。本次帮扶活动辐射的学校有宁明县峙浪中学、宁明县爱店镇中心小学、宁明县第二实验学校、宁明县城中镇第五小学。专家们通过现场诊断，观摩教师常态课、检查学生作业、与学校管理层座谈等方式，从教学、教研到学校管理全面诊断，精准施训。此次活动旨在通过专家的现场指导和深入交流，进一步提升我校的管理水平和教育质量。 走校园，精指导金秋赋能聚力前行 　　10月24日下午参加本次“一对一”精准帮扶活动的有:南宁师范大学初等教育学院卢锦珍副院长、南宁师范大学初等教育学院小教综合系主任张庆新、南宁师范大学初等教育学院蒙碧姬副教授、南宁师范大学初等教育院正高级教师梁晓红、南宁师范大学初等教育学院郭覃硕博士以及县教育局朱美霖副局长一行16人。活动在刘业群校长的主持下有序的开展，来自南宁师范大学卢锦珍副院长发表了热情洋溢的致辞，为本次送教培训活动拉开了帷幕。卢副院长强调了教育的重要性以及此次“一对一”精准帮扶活动对于促进教育均衡发展的积极意义，话语中满含对教育事业的深情与期望，激励着每一位参与者。 聚焦课堂精准把脉语文课堂 　　李小行老师执教三年级上册第四单元的口语交际《名字里的故事》。课堂上李老师创设了多种情境来激发学生的交流兴趣，并在过程中不断巩固、提升学生的口语交际能力。她通过展示姓名，让学生自主选择好奇的名字，猜其背后的故事，调动了学生的积极性；设置四人小组互动交流环节，让学生在轻松愉快的氛围中作用交流方法，提升交流能力。这些情境的创设有效地促进了学生之间的互动，使得每个学生都有机会交流表达和分享。 数学课堂 　　李嘉慧老师执教的五年级数学上册《3的倍数特征》一课。导入环节李老师带领学生复习2、5的倍数特征，进而引导学生猜测3的倍数特征。老师设置问题情景集中学生注意力，调动学生积极性，引发学生思考。接着李老师根据学生已有知识，放手让学生在百数表中找3的倍数，观察并说出自己的疑惑，在学生存疑之时李老师提出个位和十位都没有规律怎么办，如果把他们加在一起呢？找几个数试试吧！孩子们的思维立刻有了方向，李老师继续将数拓展到百数表以外引导学生去探索、去发现、去总结，孩子们真正的掌握了3的倍数特征。 英语课堂 陈桂梅老师执教的四年级上册Module 5 Unit 1 《Can you run fast ?》一课，教学语言清晰简洁，课堂练习操练到位，在文本学习的基础上还进行了单元整体教学的整合，课堂以“Can you...？”为主线，学习理解、应用实践等学习活动，在丰富的情境中让学生敢于表达、乐于表达。教学中，小游戏贯穿词汇和句型的教学，有效而巧妙，激发了学生的学习兴趣。 科学课堂 　　梁茂老师执教了教科版四年级上册第二单元呼吸与消化的第四课《一天的食物》。梁老师精准把握教学重点，生动的语言，好玩的游戏，激发了学生的上课热情，让学生了解到一天的食物多种多样，也学习了怎样给食物分类，更好地认识食物。 体育课堂 　　陆进宏老师执教《重走长征路—立定跳远》体育课，将立定跳远与长征元素相结合。学生在模拟长征场景中进行跳远，感受红军长征的艰难。通过此课例，既锻炼学生体能，又培养其坚韧意志，让他们在运动中领悟长征精神。 精心评课深入指导语文评课 　　语文评课上，听课的老师踊跃发言展开研讨，思维的火花在交流中碰撞，精彩的点评为现场的各位老师带来了丰富的精神食粮。 　　南宁师范大学初等教育学院蒙碧姬副教授给我们指点迷津:在以后的教学中要立足单元整体的口语交际，口语交际要有交互性，你来我往才有交流。要注重与单元语文要素的关联。本次口语交际，是“预测”策略单元整体内容的一个组成部分，教学的把握上，要区别于其他单元的口语交际。特别要注意让学生在口语交际学习中，迁移运用在本单元课文中学到的“预测”策略。口语交际很重要的功能不是探究问题探究清楚明白，很多时候是让沟通顺畅起来。口语交际不但是指听话的倾听，说话的表达，而且还有应对，还有人际交流。 　　县教育局朱美霖副局长全程陪同听课并与老师们共同把脉问诊。朱副局长对语文教育教学工作进行全面指导:教师所上的第一节课，必须要做充足的备课，从教材文本内容分析、课标理念研读、大单元教学等，她强调核心素养在语文教学中的重要性，教师自我学习的重要性，并明确了教师个人成长的学习方向和学习方法，以及如何落实教学评一体化方法等。参评教师们也受益匪浅，力争改教学、改课堂、改评价，优化课堂教学，持续精进，共同提高。 数学评课 　　数学评课环节，参与听课的每位教师都进行了交流发言，大家既肯定了授课老师的上课优点，同时也提出了一些建议。大家的思维碰撞荡起了教研的闪烁鳞光，增添了研途的美丽风景。 　　南宁师范大学初等教育院正高级教师梁晓红在总结每位教师发言后，给老师提出了三点建议：一是认真研读课程标准，精心设计教学环节；二是提前预设学生问题，充分引导，准确把握教学流程；三是注重数学核心素养的培养，思考本节课核心素养体现在哪些方面。这些建议给老师的教学思路指明了方向。 英语评课 　　听课结束后，全体英语教师认真评课，老师们取长补短，积累经验，发现问题，改进不足，促进了自己专业能力及课堂教学能力的提升。 　　南宁师范大学初等教育学院小教综合系主任张庆新最后总结：作为一个英语老师，我们应遵循新课标提出的课堂教学优化要求，为学生创设更符合其认知成长规律的学习环境，提升英语学习的课堂质量和效率，利用好教材自带的素材和语境，在真实情境中引导学生进行英语学习和实践，锻炼学生的英语听、说、读、写能力。 科学评课 　　课后的评课环节更是充满了智慧的交流与思想的碰撞，授课教师分别分享了自己的教学设计思路和教学感悟，而各校代表分别发表了精彩的点评。 　　最后南宁师范大学初等教育学院郭覃硕博士对授课教师备课下功夫、课堂的有效性给予了肯定，也对教学环节的设计、师生的交流互动以及如何引导学生主动参与从而提高课堂教学的有效性等方面提出了宝贵意见，郭博士希望老师们在以后的科学教学中要牢牢把握科学思维的形成过程，要贯穿“基于学情的有效教学”的科学课改理念，用学生感兴趣的情境串起要探究的一系列问题，教学环节要有序递进，处理好了科学思维发展的层次性。引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。 体育评课 　　体育组听课教师对陆进宏老师的课堂教学进行了点评并对其中存在的问题和不足之处进行了深入的分析和研讨。 　　南宁师范大学初等教育学院卢锦珍副院长就陆进宏老师的课做了点评:一堂优质的体育课应该让学生充满欢乐和汗水，教师要根据年级学生活泼好动的特点，将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段通过创设情境，在生动活泼有趣的氛围中完成了运动参与，身体健康，运动技能等领域的教学目标。培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。 卢副院长强调:体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。在课的教学设计上，老师要改变以往教师带领学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面发展放在中心地位，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能，高效地完成教学要求与目标，提高体育教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功和日常工作，推进体育学科课堂教学的发展。 　　县教育局体育教研员黎凯就教学细节的处理、课堂环节的把控、学生活动的组织等方面提出了改进建议，鼓励体育老师持续优化课程设计，实现价值引领、知识传授与能力培养的有机结合。 合影留念结束语 　　教学似登山，不在一朝夕；愿君常磨砺，拾级层层递。2024年广西“国培计划”自治区统筹项目广西崇左宁明县“一对一”精准帮扶培训项目进校诊断活动，犹如一场及时雨，给五小注入了新的活力，同时，也让授课教师得到成长，达到共研共思同前行的目的。我校将一如既往地把教研活动作为强化生本意识、提高教学效果、锤炼师资队伍的一个重要途径，加强教学常规管理力度。相信在未来，我校的教师们也能不断更新教育理念，深耕课堂、精进教学、勤于思考、精于实践、携手前行、一路生花！ 策划：宁明县城中镇第五小学教务处初审:张海燕巫雨田杨桂香巫德琳林秀燕摄影：何晓刘顺群黄柳梦权勇李建飞编辑：刘业群终审：黄洪政黄远琳