【菱幼新闻】走进菱东幼儿园——走近我们的安科纳蒙氏IC托育教室

江门市新会区会城菱东幼儿园

走进菱东幼儿园——走近安科纳蒙氏IC托育教室 为高质量推进托幼一体化进程，新学年，菱东幼儿园开设了托班，特别需要说明的是，“一体化”并不是“一致化”，托幼一体化教育体系是以承认 0-3岁阶段与3-6岁阶段的差异为前提的，我们尊重托班孩子的身心发展特点与需求，创造条件，购置了完整的《安科纳儿童之家IC教室装备体系》，并在开学前邀请北大启蒙教研中心研究员、高级亲子指导师、高级家庭教育指导师包蕊老师到我园为全体保教人员开展蒙特梭利教育哲学、（1.5-3岁）IC阶段儿童身心发展特点、解读儿童敏感期等专业知识培训，引导保教人员详细认识IC托育教室环境中的教具，了解教具背后的逻辑，掌握操作要领，掌握观察记录方法，学会分析儿童，同时熟知1.5-3岁儿童养护照料指导的基本要素。最后，在包老师的指导下，托班教师进行IC课程模拟练习，把握课程核心，并通过笔试考核进行自我检验，内化实践，收获满满。 下面，让我们一起走进菱东幼儿园，详细了解安科纳儿童之家IC托育教室，领略这个专为1.5-3岁宝宝量身打造的优质托育环境及课程的魅力吧！ 关于安科纳儿童之家IC教室 菱东幼儿园的IC托育教室采用安科纳儿童之家IC教室，它专为1.5～3岁婴幼儿量身打造，依托百年蒙氏教育理念的精髓，融合国内外先进的教育理念，依据儿童身心发展特点，以中国文化为底蕴，为儿童创设尊重、自由、有序而又真实的探索环境，发掘儿童的天性，借由儿童内在的力量，让他们实现自主探索，建构完善的人格。 IC的设置与家庭环境相似，这有利于孩子们适应，也能尊重并满足他们的发展需求。在一般人的眼中，三岁以前的孩子是没有任何能力的，只需要我们成人的照顾和保护，事实上，如果我们给孩子们打造一个合适的环境，并且相信他们可以做得到，他们的学习能力是超强的，她们能完成的“工作”，获得的成长远比我们想象的要多得多！ IC托育课程体系涵盖儿童六大经验、七大模块，贯穿蒙特梭利教育教学理念，全日制教学模式，“蒙氏工作 + 延展体验 + 户外活动”三位一体，培养具备“学会生活·学会共处·学会探索”身心健康的新时代儿童。 关于IC班的【发展目标】 IC班的重点是帮助儿童发展功能性独立，让孩子学会自己吃饭、穿衣、睡觉、如厕等，能清楚表达自己的感觉与需求。这里提到的“独立”的技能，是让孩子从“帮我做”变成“帮我，让我能够自己做”！ 关于IC班的【孩子与教师】 在这里，孩子们是自由的，自由地跟随自己的节奏、自由的移动、自由选择工作、自由决定工作时间、自由的表达自己的想法需求。 IC 环境中的老师们必须了解儿童发展阶段和各阶段特性，具备专业的知识背景与技能。爱幼儿，将每一天都当作全新的一天，持有一颗谦卑、尊敬和感恩的心与孩子们一起工作，温柔而坚定。 关于IC班的【班级环境】 IC 环境主要包括五大区域：日常生活、语言阅读、感官探索、科学探究、艺术探索和大运动区。事实上，一些看似平凡简单的工作，孩子需要用尽全神贯注的能量去达成。这样的过程孩子不仅习得这些生活上的技巧，更获得了自信。 现在，就让我们一起走进菱东幼儿园的IC班，看看这群入园还不到一个月的孩子们在各个区域中专注“工作”的剪影吧！ 【日常生活区】 日常生活，即是生活中常做的事情，包括照顾自己（独立用餐、穿脱衣物、入厕等等）、照顾环境、照顾他人和置备食物。 ·照顾自己：穿脱衣物、洗水、洗脸、梳头，擦鞋、如厕等； ·照顾环境：擦桌子、洗桌子、洗布、洗碟子，擦镜子等； ·优雅与礼仪：“早上好” “谢谢” “对不起”； ·搬运家具：搬桌子、椅子、凳子；如何坐在椅子上； ·食物置备：切水果、涂面包果酱、切鸡蛋等。 日常生活区非常有趣且重要，它是一个连接家庭与教室环境的枢纽，可以给予孩子照顾自己、照顾他人、照顾环境的能力，从而逐渐走向独立，建构内在的独立人格和自信。 【感官探索区】 感官是儿童探索世界的钥匙。儿童所有的认知都来自于感官的吸收，敏锐的感官辅助儿童更好的认知世界。 有目的的动作是孩子建构心智的力量，孩子每一个动作的出现都是在为下一个目标做准备，经过不断的重复，孩子的动作技巧就会更加精准有力，渐渐地，孩子才能在空间中自由的活动、探索环境，透过他的感官获得更多的智慧与独立的机会。工作的目的是发展手眼协调，强化小肢体精细度。包括：拼图、串珠子、开关盒子和开关锁等工作。 【科学探究区】 在科学探究区，主要培养儿童的探究精神，引发儿童探索和发现，引发儿童对自然、对科学文化的热爱，初步培养儿童对生命、对自然、对宇宙的敬畏之心。 【语言阅读区】 　　IC班的孩子正处于语言发展的敏感期，孩子会从环境中吸收语言，若我们可以提供丰富的语言环境，那么孩子的语言发展速度将会相当惊人。孩子会从生活中去观察并学习成人如何使用这些语言，这些都将成为孩子与他人沟通与表达的基本元素。 IC教室语言区域的工作帮助孩子们扩充词汇与句型，从下培育爱阅读的的好习惯。 ·扩充词汇与句型：实物、实物与卡片的配对、卡片等； ·培养阅读习惯及文化的传承：读书、诗词、手指谣、唱歌。 【艺术探索区】 在艺术探索区，我们更看重孩子艺术创作的过程和音乐方面的熏陶。在“艺术创作”中可以锻炼孩子的眼手协调和手部力量，在每天的走线时间和圆圈时间，老师会播不同国家的由不同乐器的奏响的音乐给孩子们欣赏，在教室里摆放的各式各样的小乐器孩子一个人就能够完成，我们鼓励孩子用不同的艺术形式来自由表达自我！ 【大运动区】 　　学步的孩子，正处于大肌肉敏感期。他们需要奔跑，需要攀爬，需要通过不断地运动来发展自己。在大运动区，锻炼儿童攀钻爬、单脚站立、平衡等能力，满足儿童对空间敏感期的需求。 ·发展大肢体技能； ·发展儿童的空间感知能力，平衡能力、动作协调能力； ·促进儿童大脑发育。 【最终目的】 IC班的孩子会慢慢融入托班社群；学会礼貌的社交语言和行为；会成为一个独立的人。 菱东幼儿园本着“追随孩子，一切为了孩子”的初心，引进北京安科纳儿童之家——IC蒙氏托育室环境及课程体系，为2-3岁的孩子们准备了真实、安全、有序、完备的婴幼儿社群环境，帮助孩子实现自我发展与建构，以专业的托育服务为婴幼儿适应3岁以后的幼儿园生活和学习做好了前瞻性的准备，对比某些早教机构的高价收费，我园的托班开设受到了家长们的高度关注及欢迎！目前，我园2024年秋季托班已经满员，2025年春季托班（20人）现正式接受报名，先报先得，欢迎2-3岁的宝宝加入！