<p class="ql-block"> 2024年10月22日，一场别开生面的公开课古诗三首——《示儿》在五(1)班精彩上演。本次公开课由徒弟符大忠老师主讲，吸引了语文组教师前来观摩学习。我作为师傅，也是早早就来到教室候课。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，符老师以深情的话语导入，迅速将学生带入了陆游临终前忧国忧民的情境之中。在教学过程中，符老师通过多种教学方法，引领学生深入理解诗歌的精神。</p><p class="ql-block"> 老师先是带领学生反复诵读诗句，让学生在诵读中感受诗歌的韵律之美。接着，通过对诗中关键词语的解读，如“示儿”“乃翁”等，帮助学生准确把握诗歌的含义。同时，结合丰富的历史背景资料，让学生了解陆游所处的时代背景，深刻体会诗人对国家统一的强烈渴望和对子孙的殷切嘱托。</p><p class="ql-block"> 在课堂互动环节，学生们积极发言，分享自己对诗歌的感悟。符老师耐心倾听，及时给予肯定和引导，充分调动了学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 但是，这节课也有许多不足：1.没有体现”教——学——评”一体化，学生写的字，不展示评价：学生朗诵诗歌也不评价读的如何，就走过场。2.一节课三首诗歌的题目同时学习，对于乡下学生来说，难度大。3.没有教授学生理解诗意的方法，如：结合注释、结合插图、联系生活实际。</p> <p class="ql-block"> 课后，我对徒弟的不足一一指出，希望今后他能扬长避短，把自己的课堂打磨更好。此次公开课不仅为学生带来了一次难忘的诗词之旅，也为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，有力地推动了学校古诗词教学的发展。</p>