走进老车博物馆，探寻车的印记

月亮

太原市公安局机关幼儿园 中二班 2024.10.26 课程缘起 　　汽车是人们重要的交通工具，也是孩子们好奇、喜欢的东西。一次晨间区域活动，建构区柜子上的几辆汽车玩具吸引了部分小朋友的注意力，他们围在一起，有的问：“这是什么车呀？”有的问：“这个车是干什么的呀？”有的说：“这车真好玩！”还有的说：“我在路上见过这种车！”孩子们对车产生了浓厚的兴趣，开始主动探究了起来。既然孩子们那么有探索欲，为什么我们不带着孩子一起来探究呢？　　《指南》中指出：“幼儿要有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。”孩子们发现了身边有趣的汽车，并在我们的带领下深入研究，于是“汽车总动员”就成为了我们中二班的班本课程。 研学前 回顾：关于车子,我们一起了解过的秘密 　　在《汽车总动员》主题活动中，我们和小朋友们一起通过调查、收集、发现了形形色色的车子；了解汽车的组成与功能；进一步探索功能各异的特种车，发现不同车子与我们生活的关系……课程行进至此，正是研学的好时机，于是，我们抓住这个契机，打算带领孩子们走进太原“老车文化博物馆”，让孩子们在实践中运用已有经验去探索，培养幼儿初步的探究能力。 　　何为“老车”？博物馆里都有什么车？你最想看哪些车呢？孩子们热烈地讨论起来，我们也通过检索的方式寻找了一些视频资源让幼儿观看，简单了解了老车博物馆的环境和陈列，为即将到来的研学活动做好铺垫。 　　“去了老车博物馆你最想参观、了解什么车呢？”我们发放了调查问卷，调查表激发了孩子们的求知欲和探索欲，拿起画笔记录下自己的想法，在养成初步的任务意识的同时，对这次研学活动的兴趣也更加浓厚了。 研学中 　　期盼已久的研学终于如期而至，孩子们兴奋不已，10月26日上午孩子们在爸爸妈妈的陪伴下来到了位于小店区的“老车文化博物馆”，开始了“探寻车的足迹”的研学活动！ 　　到了老车博物馆，我们第一站便去打卡小朋友最期待的蒸汽火车，这个矗立在室外的庞然大物直接让小朋友们瞪大了眼睛，他们兴奋地与同伴分享着自己的发现： “这个火车头好长呀，还是黑色的呢”， “烟囱好高好高呀”， “你看，车皮是绿色的呢”， “好想坐上去感受一下呀！” 于是，我们率先体验了一把蒸汽火车的魅力。 　　一进入展厅，形状各异的汽车立刻吸引了孩子们的眼球。在讲解员阿姨的介绍下，孩子们了解了交通工具的发展史，从最早的马车、人力车，到后来的蒸汽机车、老式轿车，再到现代汽车……随着参观脚步的不断深入，各型各款的车也逐渐刷新着孩子们的认知。男孩们指着军用战车惊喜地叫道：“这是打仗用的车！”女孩们对着古董马车发出惊叹“这是童话里公主坐的车！”围着加长“林肯”轿车里的小朋友感叹道：“好长的车啊！”发现了汽车的标志的小朋友一本正经地和同伴讨论：“我认识，这个是奔驰车”，还有不同型号的拖拉机、不同年代的消防车、侉子摩托车、爸爸妈妈们坐过的出租车……小朋友们沉浸在车的世界里，探索的不亦乐乎。 　　这就是韩老师给我们讲的“手扶拖拉机”，没有方向盘，用手扶柄来开车，我们也要试一试！ 　　这是“老车博物馆”的镇馆之宝“布切奇卡车”，虽然很破旧，但是还是很威武！ 　　这部“红岩”重型卡车，被称为“红岩神炮”，它还登上老山为炮兵部队送去火炮和弹药，立下了汗马功劳，在国庆阅兵仪式上还驶过天安门广场接受检阅呢！ 　　在博物馆中，孩子们还发现了一个“特别的车子”，车轮上没有车厢，却有一口大锅！小朋友们纷纷围了过来，七嘴八舌的讨论着这口大锅是干啥用的，讲解员阿姨说这是野外打仗时候给战士们做饭的车，也叫军用野战炊事拖车，一次能做150个人的饭呢，这着实让小朋友们震惊了一把，他们都跃跃欲试，手拿大铲，体验在野战炊事拖车中“做饭”的畅快…… 　　出租车，自行车，广汽客车，消防车，摩托车等等各式各样的车子琳琅满目，小朋友们目不转睛的看着眼前的各种老车，摸摸这个，看看那个，还进行了部分老车的乘坐体验，饶有兴致地议论着以前车子和现在车子的不同……孩子们还请老师帮忙把观察到的车子拍照记录，而这些记录都将成为他们新的“学习”起点。 　　博物馆还存放着一些老物件，这些老物件孩子们从来没见过，孩子们纷纷走到跟前去体验，坐一坐，骑一骑，摸一摸，兴奋不已！ 　　虽然在参观过程中，每个孩子的兴趣点各不相同，但他们总能发现自己最喜爱的、最感兴趣的地方，并自然而然地去探索、捕捉相关信息。结合活动前期调查表中最感兴趣的内容，第一组的宝贝们在老师的带领下探索着车轮的秘密，不同样式的花纹，不同形状的轮毂，在小小车轮上转遍大千世界；第二组的宝贝们在系统地参观与体验中，对车的种类和功能有了更全面认识；第三组的宝贝们坐上“蒸汽火车”，在探讨与坐高铁的不同感受中，感悟祖国铁路事业的飞速发展。 研学后 　　针对研学活动，我们还分组设置了调查问卷，让孩子们带着任务去观察，并在活动结束后提交问卷！以便回园进行交流！ 　　本次研学活动不是一次普通的外出活动，我们老师将老车博物馆资源与班本课程无缝对接，为幼儿深入学习与探索提供了有意义的支持。 研学前，老师与孩子们做了充分的准备：帮助他们复盘已有经验、收集幼儿感兴趣的话题、预热博物馆之行，并与博物馆的工作人员对接，说明研学意图，沟通讲解内容，并做了不同的调查问卷……这些准备工作让研学与课程紧密结合，为实现教育目标奠定基础。 研学时，教师基于幼儿经验，引导他们观察、发现不同老车的秘密；带领幼儿体验他们感兴趣的车子；拍照记录孩子们喜欢的和不常见的老车，做好回园后的教学准备。 　　整个研学活动，孩子们兴趣高涨、细致观察、认真倾听；他们与同伴合作、交流、共同探索；他们遵守规则、遵守纪律、没有大声喊叫……这些隐性发展只有在重视实践的教育中才能实现，这也是本次研学活动最重要的价值吧！ 　　社会实践是最好的课堂，在“大社会”里，学习、教育、探究无处不在。老车文化博物馆的研学活动，让孩子们远离现代生活的车水马龙，了解车轮上的记忆和车的前世今生，既有过往历史的积淀，又有当下的感受和体验。虽然孩子们并不能准确记忆每一个参观的区域，说出每一个看过的车辆，但他们对汽车的历史文化有了基本的了解，对车的类型也有了更全面的认识。对年幼的他们来说，开阔视野，增长见闻，因兴趣而博物，因博物而致知，成长之路会更美好！