“新”光熠熠促成长 璞玉初琢展风采 ——2024年黄略镇小学青年教师教学基本功验收活动

黄略镇中心小学

教学

学生

老师

青年教师

学习

小学

课堂

重难点

基本功

设计

　　施教之法，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。为深入学习贯彻习近平总书记对教育的重要论述精神，全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》及立德树人的根本任务，进一步加强对青年教师的培养，磨砺教学基本功，规范“教—学—评”一体化课堂教学，营造浓厚教学教研氛围，同时为青年教师搭建一个锻炼自我、展示风采的平台，促进青年教师快速成长，黄略镇中心小学教育组于10月22日组织开展小学青年教师教学基本功验收活动。

　　10月11日，教育组组织召开了听课组组长会议，教育组业务员郑秋权就本次青年教师教学基本功验收活动做工作布置，中心小学校长王国波就青年教师基本功验收活动作强调讲话。

语文组

1.茅村小学叶诗洁老师的《圆明园的毁灭》

　　叶诗洁老师上课感染力极强，重难点处理得当，重视语文素养的培养，充分体现了新课标理念，教学方法多样化。通过图片、视频等多媒体资料，让学生直观地感受圆明园曾经的美轮美奂，激发了学生的学习兴趣和爱国情感。特别是在讲解圆明园的毁灭部分时，教师通过让学生观看一段有关于圆明园毁灭的影音视频，再用沉重的语气带动课堂，让学生深刻感受到了那段屈辱的历史。学生们纷纷表示，要努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

2.茅村小学庞宇君老师的《秋天的雨》

　　庞宇君老师能紧扣大单元任务开展教学，目标明确，课件制作精美。教学时，以“秋天的雨是一把钥匙”为切入点，重点抓住第二自然段的颜色进行教学，寻找秋之色，依次把文中描写秋天颜色的词语找出来，并抓住两个重点句子让学生感受秋天的色彩美，并进行仿写。教学方法符合学生认知能力，人文关怀延伸自然贴切。

3.石盘小学高文娣老师的《桥》

　　高文娣老师在课堂上不断引领学生步步深入地领悟课文表现人物形象的方式，将对文本的研读、鉴赏和理性的感悟有机统一在教学过程中。教学设计板块化，各个版块又有着逐步深入引导的内在联系。学生在每一个板块甚至每一个学习环节上都能实现“不断递进”。真正把小说中的人物带进学生自己的心中，形成每个人心中的一个人物形象，使学生迈上本课学习的最高峰。

4、中心小学林书欣老师的《j q x》

　　林书欣老师针对一年级学生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教学的规律，在本课的教学中力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围，教学的设计体现了科学性和趣味性。教学中，林老师努力地创设情境，充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。孩子在生动的故事情节中理解并掌握了知识点。

数学组

1.中心小学陈翠碟老师的《小树有多少棵》

　　陈翠碟老师整节课时间把握得非常好，教学内容一环扣一环，紧抓重难点进行教学，整个教学思路比较清晰，落实教学重难点，体现新课标教育教学理念。通过背诵表内乘法口诀和开火车形式，提高学生学习的积极性和学习兴趣，在教学过程中，注重总结整十数、整百数乘一位数的口算方法，引导学生发现规律，总结规律。练习设计合理，由浅入深，兼顾学生。

2.塘口小学陈紫恒老师的《倍数与因数》

　　陈紫恒老师利用动画灰太狼与小灰灰的父子关系很自然引入倍数与因数的关系，使学生顺利进入本节课的学习。陈老师紧抓教学目标进行教学，突破重难点，在教学过程给予学生充分自主学习的机会，给予学生主动表达的机会，学生参与课堂的积极性比较高，体现学生主体地位。另外板书设计很详细、直观，整堂课师生配合默契，课堂学习氛围活跃。

3.石盘小学陈春丛老师的《百分数的认识》

　　陈春丛老师的教学设计上注重了数学知识来源于生活，让学生在活动中感悟，经历概念形成的过程，再利用生活实际加深学生对概念的认识和理解。在举生活实例中充分体现了情感态度与价值观的目标，及时进行爱国教育。整节课由实际的生活抽象出具体的数学问题，在尝试解决问题的过程中关注了学生对知识的理解程度与多种能力的形成情况，再将抽象的数学思想运用于解决生活中的实际问题。练习形式多样，基础性和趣味性相结合，将看似枯燥的练习表现得生动有趣。

4.石盘小学李海善老师的《卫星运行时间》

　　李海善老师教学思路清晰，教学问题设计环环相扣。教学过程中适时引导，循序渐进，进一步培养了学生的问题意识与探究能力，使学生在已学知识的基础上不断探求新知，最终能够运用所学到的数学知识解决生活中的实际问题。在教学中，尊重学生的个性，因材施教，使每个学生在原有的基础上有必要的发展。充分利用课件，紧抓教学重难点，开放式的问题解答方式，让学生多体会一些数学的思维方式，多尝试探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义。

5.冷水小学林婉玲老师的《卫星运行时间》

　　林婉玲老师教态自然，教学结构清晰，准确把握教材的重点、难点。通过东方红1号视频导入，激发学生学习兴趣，培养学生的爱国情感。着重关注学生参与探索算理、算法的过程，注重转化数学思想的渗透，注重估算能力的培养，提倡算法多样化，促进学生个性的发展，是计算教学中实施因材施教的有效途径。同时教学语言有亲切感、有激励性，数学语言严谨、精练。不管是新知探究环节还是巩固应用环节，都大胆放手让学生探究，提供充足的时间和空间。

英语组

1.中心小学吴湛菁老师的Unit3 My Weekend Plan Part B Let’s talk

　　吴湛菁老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，能够积极地用英语问答自己的周末计划。此外，老师巧妙地结合了图片、实物等教学辅助工具，充分利用游戏化教学的优势，通过转盘游戏、角色扮演等趣味横生的活动，将枯燥的语言学习转化为生动有趣的互动体验。通过这堂课，学生不仅掌握了与太空旅行相关的词汇与句型，更在心灵深处种下了对宇宙奥秘的好奇与向往，实现了科学探索与语言艺术的完美交融。

2.光豪小学梁诗婷老师的Unit3 My friends Part A Let’s learn

　　梁诗婷老师的教学基本功扎实，语音清晰，富有感染力，与学生交流非常和蔼可亲，师生关系非常融洽，对学生的评价也非常及时，学生非常享受老师的鼓励语。本堂课的教学设计完整，教学目的明确。老师备课充分，总体效果较好。课堂氛围活跃，老师做到以学生为主，注重引导启发学生思考问题，解决问题。

3.支屋小学钟毅祺老师的Unit3 What would you like? Part A Let’s learn

　　钟毅祺老师通过生动的图片和实物教学，有效地吸引了学生的注意力。课堂活动设计贴近学生生活，如角色扮演和点餐游戏，让学生在实际情境中练习使用目标语言。此外，教师还巧妙地渗透了音译词，拓展了学生的思维。将食物词汇与健康饮食教育相结合，不仅提高了学生的语言能力，还培养了他们的健康意识。

　　磨则玉成，研促成长。本次青年教师课堂教学活动中，各位老师以饱满的热情和详实的课堂设计为我们呈现了一堂堂精彩绝伦的课。教师们独到的教学构思，新颖的教学设计，不仅给学生们传道授业解惑，也为听课教师带来了交流学习的机会。在这次活动中，各位教师取长补短，共同成长。相信在未来的教学工作中，他们定能更好地发挥自己的优势和特长，苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。

供稿:语文组、数学组、英语组

编辑:王晓恩

审核:郑秋权