<p class="ql-block">参加心理团体活动，对“视角”的理解似乎更深刻了。这也是我在教育工作的进步，倍感欣慰。</p><p class="ql-block">班里有个叫硕硕的孩子，书写工工整整，可是作业态度却差别很大。一次做手抄报的作业，他只图了颜色，没有写具体内容。跟他妈妈了解原因发现他周末是先玩，等周日晚上再赶作业，因为时间不充足，所以作业不符合要求。为此，我批评了他。</p><p class="ql-block">纵观整体，这孩子喜欢运动，也能组织个活动去搞笑，去年六一儿童节，他带领同学排小品，我还加入他们一起表演了。只是他的学习总是欠点火候，时不时出现在未完成作业名单里，被我批评，我也深感“恨铁不成钢”。</p><p class="ql-block">直到学校举办足球联赛，硕硕作为班级主力，又是校队球员，准备大显身手时，结果2：0输给了对手班级，他遗憾地哭了。那一刻，我有一个信念，那就是鼓励他积极发展自己的爱好，让他从爱好中找到自信，既能把足球踢好，也能以爱好带动自己的学习成长。我觉得这是硕硕成长的突破口。</p><p class="ql-block">于是，我找到他，向他真诚地表达了我的支持。当他听到我说“努力去踢吧，如果有一天成为国足的一员，踢出亚洲，走向世界，那也是人生的荣耀与胜利。”我看到他笑了。</p><p class="ql-block">当我这一信念产生的那一刻，我当即给他买了一个小礼物，那是一个球员和足球搭配的挂件，只是希望我小小的举动，可以点亮一盏心灯，让硕硕的笑声在绿茵场上翻飞，让自带光芒的他成为赛场上最闪亮的星。</p><p class="ql-block">此刻，我的眼前总是幻灯片一样地浮现着硕硕的现在与未来。同时，对于教育也有了更深刻的认知。</p>