<p class="ql-block"> 思想有声，行动留痕，</p><p class="ql-block"> 在时光里赶路，在教研里收获</p><p class="ql-block"> 教而不研则愚，研而不教则虚。10.25号下午博兴一中，二中，三中及实验部的高一英语老师本着教研服务教学的原则开展了一场高品质高质量的教研活动。此次活动有一中李影影老师，二中舒青老师参与课堂展示，各校多名教师代表参与听课活动。</p> 课堂教学 博采众长 <p class="ql-block"> 对于Click for a friend?这一篇文章，李影影老师由调查学生日常交友方式展开，然后解读标题，预测文本大意。通过问题引导学生反复阅读文章，初读理解文章大意，写作目的，再读梳理文章结构，作者态度及议论文的结构，再次读深挖文章细节，为后文的输出做铺垫。输出部分问题情境化、生活化，学生能更好地深入理解本文主旨。学生表现积极，学有所得。</p> <p class="ql-block"> 虽同课异构，但是舒青老师跟李影影老师在这一堂课上有许多异曲同工之处。教学环节有层次有梯度，每个环节都对学生给予适当的引导点拨。课堂活动设计多样，学生有读有写有说有练，课堂气氛活跃。</p> 精彩点评 助力成长 <p class="ql-block"> 课堂展示结束后，李老师和舒老师结合自己的设计以及整堂课生成的效果，进行说课，在不断剖析和反思中成长。</p><p class="ql-block">王老师就执教教师的教学内容及教学方式进行了点评，肯定了这节课的教学亮点，同时针对有待改善的地方提出了具体建议。</p> 经验分享，共助成长 <p class="ql-block"> 接下来，陶青芝老师和王绍远老师分享了她们学校的教学经验和方法，让人受益匪浅。</p><p class="ql-block">其中陶青芝老师分享了“阅读圈”教学模式，强调小组学习和学生自主合作探究式学习。小组成员都有明确的阅读任务和角色分工。以二十年后这篇文章对阅读圈的教学模式做了经验分享。</p><p class="ql-block">王绍远老师分享英语“优等生”教学策略探究。强调加强对优等生的培养，分层进行，分类推进。并对这种教学策略的探索和实施做了详细的说明。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研都是一次思维的碰撞，营造了相互学习、交流，不断探索、反思的良好互动氛围，我们将继续扎根课堂，时刻保持锐意进取的精神和不断追求的学习态度。凝心聚力，“研”以致远，共谱教研新篇章。</p>