月饼盒的十八变

小三班孔老师

中秋节过后，我们像以前一样收集了各种各样的月饼盒，这些月饼盒都有什么秘密，它们又能用来做什么呢？在老师开始的时候我们已经有了想法，因为奶茶店的付款机就需要用纸箱做。除了这个呢？老师说这么多纸箱，我们要仔细想想还能用来做什么。 月饼盒这么漂亮呀？我们在看到各种各样的月饼盒时，就发现了月饼盒上面的美丽图案，有些月饼盒的形状还能够用来制作我们最喜欢的小汽车。 教师分析： 幼儿能够根据图案进行描述，体现了孩子们的语言表达能力。他们能够用较为清晰的语言看到的场景表达出来，说明他们在词汇量、语法运用等方面都有一定的发展。而且，在讲述故事的过程中，孩子们互相倾听、互相补充，也锻炼了他们的沟通能力和合作精神。可以多为孩子们提供这样的图案素材，鼓励他们继续发挥想象力和创造力，讲述更多精彩的故事。组织故事分享会，让孩子们有更多的机会展示自己的作品和表达能力。此外，还可以引导孩子们将这些故事用绘画、手工等形式表现出来，进一步拓展他们的综合能力。 他能用来做什么呢？根据小伙伴们的想法，我们进行了一次讨论，因为这是大家的月饼盒要共享，而不能只有我们几个人来讨论自己的想法。听听小朋友的想法，真是千奇百怪，还有的人说箱子可以用来做草坪，但是老师都说好。难道我们真的要这么做吗？ 教师分析： 孩子们的这一行为充分展现了他们的创造力和想象力。纸箱在他们的脑海里能变成各种生活中常见的物品，这说明他们能够观察和理解周围的世界，并尝试用自己的方式去再现。同时，孩子们对于物品的形状和生活中常见物品的形状已经能够归纳与分类。 此外，相同想法和愿意一同游戏的幼儿可以互相交流想法进行合作，逐步提高合作能力。 我可以为孩子们提供更多的废旧材料，如瓶子、罐子等，鼓励他们继续进行创意制作。可以组织一次创意展览，让孩子们展示自己的作品，分享创作过程中的心得和体会。在活动中，适当引导孩子们思考如何让作品更加完善，进一步激发他们的创造力和问题解决能力。 我的手环做好了 当我们提出用把月饼盒做成手环的时候，老师特别惊讶！孔老师问我们：“月饼盒怎么能做成手环呢？”是武欣悦告诉老师，把它剪成圆形就可以啦！ 虽然最后出于安全需要，老师帮助我们将月饼盒裁成了手环的样子。但是我们还是选择了自己喜欢的材料装饰心爱的手环。 你瞧我会用彩泥和树叶进行装饰，还有的人用玉米粒把手环装饰的五颜六色。 我想来做手机 奶茶店的付款机一直没有人来付款，因为我们都没有手机，我们还可以用纸箱的长方形形状制作手机呀！ 我们需要用剪刀先把纸箱裁成小小的长方形，因为手机需要拿在手里，太大了可不行。裁好以后，我们的手机还需要装饰美丽的屏幕和外壳。我们的手机制作完成啦！有的大有的小，有的长有的短；每一个手机还有自己不同的品牌；或者是不同的味道；或者是不一样的手机壳。 教师分析： 这次活动让孩子们亲身体验了废旧材料的再利用，有助于他们树立环保意识。教师可以在活动后，进一步引导孩子们讨论废旧材料的其他用途，以及如何在日常生活中减少浪费。 孩子们在装饰纸箱的过程中，充分发挥了自己的创造力和想象力。教师可以鼓励他们继续尝试不同的材料和方法，创造出更多独特的作品。例如，可以提供更多的废旧材料，让孩子们自由组合，激发他们的创新思维 我们要做小汽车 哪有男生会不喜欢小汽车呢？我一看到纸箱就想到了小汽车。我们用五颜六色的彩泥，做出了小座椅，方向盘，小喇叭。 但是出现了一个问题——小汽车好长呀，它的后面那么空怎么办呢？<div> 李钟琳说：这就是大卡车。对了它是大卡车，后面可以拉火车呀！小汽车变成了大卡车，我们用隔板将中间分隔，前面做客人后面拉货箱。</div> 教师分析： 动手操作是幼儿学习的重要方式。通过这次活动，孩子们的动手能力得到了锻炼。活动中，孩子们互相交流、合作，共同完成作品。教师可以引导他们分享自己的想法和经验，培养他们的合作精神和沟通能力。 活动后续： 1、拓展活动内容。通过一些列幼儿自己组织的活动，发现幼儿非常喜欢自己创造，我们可以组织孩子们进行纸箱创意大赛，让他们展示自己的作品，并评选出最有创意的作品。这样可以激发孩子们的竞争意识和创造力。 2、与其他领域相结合。因为在追随孩子们的活动中发现幼儿的活动内容较为单一，教师可以有意识地引导幼儿将纸箱创意活动与语言、数学、科学等领域相结合。例如，可以让孩子们在纸箱上写上自己的学号或数字，进行识字和数数活动；或者在纸箱里放置一些物品，让孩子们进行分类和排序活动。