同课异构展风采名师引领促成长——菏泽高新区实验小学数学同课异构活动

菏泽鲁西新区高新实验小学

同课同构，教艺尽展；异构异思，匠心凸显。为进一步探索新教材，实践新课标，贯穿新理念，创新教学模式，提升学生核心素养，2024年10月24日至25日，“名师引领同课异构”小学数学观摩研讨会在菏泽高新区实验小学举行。实小数学教师与来自江苏、济宁的名师从多元视角展开深度研讨，教师思维的碰撞，有效提升了学校教师的教研水平。 11~20的认识 　　实小王芳老师和名师杜厚娴老师执教的《11~20的认识》一课。他们都立足于儿童视角，让学生在数一数、摆一摆等多种活动中，了解数的组成，丰富了数感。著名数学家华罗庚曾说过“数源于数”，在这两节课中，学生都经历了数数、拨数的过程，不仅感受到数源于生活，而且了解了数的组成，在数的组成中感受了计数单位和位值制。学生在不断的操作活动中，提升了对数学的兴趣，养成了独立思考的习惯，提高了实践能力和创新精神。 　　课后杜厚娴老师进行了《大概念引领下单元整体教学的实践与思考》讲座。杜老师以其深邃的教学理念，为我们揭示了以大概念为核心的单元整体教学的深远意义。她不仅展示了这一教学模式的具体样态，还精妙地阐述了其设计策略，为我们的教学实践提供了新的视角和工具。 倍的认识 　　实小孔晨老师与淮阴师范学院席爱勇老师都执教了《倍的认识》一课。首先，两位老师都是在标准量和比较量的不断变化中，让学生深度理解份数与倍数之间的关系，进而认识倍的本质。其次，他们都注重学生创新意识的发展，让学生在创造“倍”的活动中，进行深度学习。最后，结合生活实际，孔晨老师通过播放近年来中国人口、经济等发展中存在的倍数关系的视频，让学生体会到祖国的发展壮大。席爱勇老师让学生讲数学故事，体现了核心素养“三会”中的“会用数学的语言表达现实世界”的理念。 　　课后，席爱勇老师分享了《“数量关系”大观念下的结构化理解和表征化实践》主题讲座。在讲座中，席老师向我们剖析了“数量关系”在小学数学教材中的呈现方式以及每个阶段之间的进阶性，让老师们明确“数量关系”模型类型的同时，意识到数量关系在解决问题教学中的重要性及育人价值，为老师们在今后解决问题的教学上指明了方向。 平行与垂直 　　于淼老师和刘运涛老师执教的是《平行与垂直》这节课。课始，两位老师都以分类为主线，引导建构平行与垂直的概念。他们注意了分类思想方法的应用，通过分类让学生直观认识平行和垂直，感受平行、垂直的本质特征。课中，他们都注重搭建想象的平台，培养空间想象能力。培养学生初步的空间观念是图形与几何教学的核心任务，它要求我们在执教过程中不仅要注重理解平行与垂直的概念，而且要特别注意让学生形成平行与垂直的表象，发展空间观念。课末，两位老师都注重与学生的生活实际相联系，让学生发现生活中平行与垂直现象的同时，感受生活的美。 用方向和距离确定位置 　　商静老师和陈为强老师执教的课题是《用方向和距离确定位置》。两位老师在教学中存在异曲同工之处。首先，他们都是在具体情境引发认知冲突，知晓正确确定位置的必要性。其次，在解决问题的过程中，他们都引导学生探寻描述位置的新方法，理解本节课知识背后的数学本质——面、线、点。最后，让学生在比较和交流中沟通不同描述位置方法的联系。他们都紧紧抓住观测点、方向、距离关键要素来描述平面内物体的具体位置，扎实而有效。‍ 在课堂上，两位老师都注重把时间和空间留给孩子。在教学过程中，尊重孩子，充分调动他们的积极性和主动性，对学生的思维的训练巧妙且得当。 　　同样的内容，不同的构思，多维的角度，迥异的风格，打开了观课教师的教学思路，让大家看到了对同一教材内容的不同设计所产生的不同教学效果，感受到了有效课堂的魅力。 　　切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时。名师的智慧，同课异构的魅力，交织成一幅动人的画卷，深深烙印在我们心中。本次活动为我们搭建了真实的交流平台，指引了今后数学教学努力的方向，也让老师们体会到教育的真谛——在于启发，在于创新。相信老师们能够以此为契机，潜心教学、笃行不怠，让教学更加多元化，让智慧照亮每一个孩子的前行之路。 文稿：刘欢图片：刘欢‍初审：郭亚楠复审：刘倩终审：韩华