<p class="ql-block">观察时间：10月26日</p><p class="ql-block">观察地点：中三班</p><p class="ql-block">观察对象：郭明轩</p><p class="ql-block">观察目的：了解郭明轩的语言表达能力</p><p class="ql-block">观察过程：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班里收集了一些月饼盒，都能用来做什么呢？我们展开了讨论：</p><p class="ql-block ql-indent-1">轩轩第一个站起来说：可以用来做汽车，这个能做底盘，还有的小盒子可以用来做汽车的轮子，上面还需要有车身。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我邀请他把自己的想法画下来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在绘画的过程中轩轩依然边画便进行讲解，意外的是班里一大半的孩子都愿意和轩轩一同制作小汽车。</p> <p class="ql-block">教师分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">我很遗憾没有录上轩轩说明自己想法的全过程。虽然因为“嗯嗯啊啊”整个语言不似那么流程，但是轩轩的想法却非常精彩，细致到取餐的每一个座椅、方向盘。我想爱车者无数，造车者不多。创造力是推动一个人一直往前走的必然力量，有想法的人能够让自己和他人的生活多彩缤纷。</p> <p class="ql-block">教育措施：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、说话时刻意提醒幼儿放慢语速，不要着急，慢慢说话。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、平常对待幼儿说一些朗朗上口的儿歌，放慢速度，尽量字正腔圆。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、与幼儿说话时尽量保证普通话的环境，慢慢地清楚地与幼儿说话交流。</p>