学有所思 行之有向—山东省教师培训者培训心得体会

张永红

　　学而不厌，诲人不倦，金秋十月，相约圣城。2024年省培教师培训者培训在曲阜师范大学的曲园里进行。赴一场心灵之约，迎一场知识盛宴。为期五天的培训，在研修管理、内容安排、组织形式和研修成效上，都诠释了精心、精彩和精准，呈现出不同于寻常培训的高度、广度和深度。干货满满，收获颇丰。

一、精心
管理、精心
精心：50名学员教师在这里及时的进行角色转换，班级管理中班委的成立、组长的建立，各种信息的发布，让各组内的研讨交流更加地积极流畅。
形式精心：孔子像前行四揖礼，通过这种特定的礼仪动作，更加深刻地体会到对至圣先师的敬仰之情，也表达了对其所代表的儒家思想、教育理念以及中华传统文化的尊崇；庄严的教师宣誓，以孔子这位伟大的教育家为榜样，激励我们传承其教育精神，秉持高尚的师德师风，时刻牢记自己的教育使命。培训仪式感满满，既表达了对孔子的敬仰，又为教师们提供了一次深刻的职业教育和精神洗礼。

二、精彩
培训内容精彩纷呈，既有专家报告，又有现场教学。
天津市武清区教师发展中心任洪来教授的讲座《工作室通过孵化科研成果培养骨干教师实践研究》。他分享了工作室在培养骨干教师方面的创新举措和成功经验。通过孵化科研成果，可以为骨干教师提供更广阔的发展平台和成长空间。工作室以项目为引领，鼓励骨干教师积极参与科研活动，提升教育教学研究能力。同时，通过团队合作和交流互动，促进骨干教师之间的相互学习和共同进步。任洪来的讲座为我们提供了宝贵的借鉴和启示。
高怀举主任接近三个小时的报告《教师培训项目的设计、实施及效果评估》提出了教师培训项目设计、实施与评价的三基原则：培训项目设计应基于教师的专业需求；培训项目实施应基于教师的实践体验；培训项目的评估应基于教师的专业成长。通过生动的案例，三基原则进行了阐释，案例逻辑严谨，目标明确。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，按照高主任指导的方法，扎实着眼教师成长，落实好过程实施与反馈评估，确实推动专业素养在实战中不断形成和发展。
孟庆亮《搭桥铸魂，助力成长》、徐伟《从探究学校到学科实践—新课程背景下的教学变革》、张伟《例谈教研力视角下的培训方案设计》三位专家从学科视角的不同角度对教师成长、教学变革提供了宝贵的见解。黄宁生教授的《基于教师学习特点的培训方案设计》为教师培训方案的设计提供了新思路新方法，有助于提高培训的质量和效果。
中国教师博物馆和三孔基地的现场教学更是精彩绝伦。在中国教师博物馆，学员们直观感受教师职业的历史传承与发展。这里陈列的丰富文物、史料和展品，生动地展现了从古至今教师的地位、作用以及教育理念的变迁。通过现场教学，学员们能够深入了解教师这一职业的神圣使命和重大责任，激发他们对教育事业的热爱和奉献精神；三孔基地作为中国传统文化的重要象征，这里蕴含着深厚的儒家文化底蕴。在三孔基地进行现场教学，学员们亲身感受儒家文化的博大精深，增强他们的文化自信和民族自豪感。

三、精准
通过问卷调查方式，对我们的实际需求进行了深入细致的了解。基于需求分析，专家们精心设计的培训内容更精准。

聚是一团火，散是满天星。期待几天的培训学习收获，能在日常的工作中照耀他人。学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所效，向下扎根，向上开花。