课随童心程现精彩——阳谷县第二实验幼儿园园本课程分享汇报

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虞永平教授指出：好的课程一定是有目的的，是层层推进的，是能够促进孩子全面发展的。课程就在儿童的生活中，在儿童的行动里，在发现和解决问题的过程中。 为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，扎实推进幼儿园园本课程建设，更好地支持和促进幼儿深度学习与发展，拓宽教师的教学理念与教学思路，我园于2024年10月25日开展了园本课程分享活动。 汇报教师立足于幼儿的关注点和兴趣点，从课程源起、实施过程、课程反思等方面对课程故事的展开过程作了详细的梳理、总结，让我们一起走进园本课程，走进孩子们的探索世界，去发现其中的温暖、美好与成长！ 秋韵燃动逐梦二幼 课程缘起于生活，本次运动会缘起于一次偶然的教学活动，教师及时抓住教育契机，基于幼儿对运动会的前期经验，随后开展了知运动、探运动、趣运动、思运动等一系列活动，幼儿在讨论探索中增强对运动会的了解，通过投票选择运动项目、自主设计游戏规则等，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿主动发现问题，解决问题，真正召开属于自己的运动会。 活动中孩子们自主探索，老师及时支持引导，并通过调查表、记录表、视频、音频等多种方式记录，活动后梳理总结反思不足，为下一步活动的开展提供支持。 一起“趣”运动越来“悦”健康 《评估指南》中指出：“尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。”我们以运动会为背景，结合幼儿兴趣，融入课程理念，促进幼儿在五大领域的全面发展，让孩子在玩中学，在学中玩。 分享活动结束后，老师们相互交流，共享资源，结合自身教学经验进行了总结与反思，分享交流了自己的收获，共同学习。在认真倾听的过程中，把收获以及建议记录在纸上。 最后王园长做了总结，充分肯定了老师们在开展园本课程时，关注到了幼儿的发展需要，也能及时进行梳理与反思。并希望老师们要重视课程建设的价值，继续保持思辨精神，加强学习内驱力，提升专业能力，培养幼儿自己发现问题的能力，与幼儿共同成长。 此次课程分享活动，不仅为教师提供了一个交流与展示的平台，也为教师营造了相互学习、探索反思的良好氛围，让教师在课程理念与实施方法上得到进一步的内化与提升，相信大家会在园本课程研究的道路上且研且思且行，努力探索和实现课程的更高价值，让每位幼儿在二实幼灵动而健康的成长。