<p class="ql-block">《什么是教育》读书总结</p><p class="ql-block"> ———— 陕师大廖婧茜</p> <p class="ql-block"> 《什么是教育》本书对教育进行深入的思辨，着重强调了文化历史的作用，对科学教育也提出了见解，其理论对教育实践具有指导价值，为教育的发展提供了新的视野。在科学技术迅速发展的当下，灌输教学与技术训练的学校教育模式以及优绩主义评价方式带来的高效率与高成就容易蒙蔽人们的双眼，本书“以史为镜”“以人为镜”，提供了新的参照物，将师生的目光聚焦在人本身的存在与教养形成，强调教育要造就智慧的学生，进而造就智慧的公民。纯粹知识堆砌的技术教育容易走向衰败，而建立在敏锐的思辨与观察力、理解力之上的智慧教育能够推动科学技术的可持续发展。</p> <p class="ql-block">目录：1.作者简介 2.理论基础</p><p class="ql-block"> 3.内容梳理 4.概念探究</p><p class="ql-block"> 5.总结与反思 6.结语</p> <p class="ql-block">卡尔.雅斯贝尔斯是20世纪德国著名的存在主义哲学家和教育家。作品：《大学的理念》、《德国的罪责问题》、发表了题为《关于欧洲精神》《哲学信仰》《论新人道主义的条件与可能》的演讲。1969年2月26日去世，享年86岁。</p> <p class="ql-block">写作背景：</p><p class="ql-block"> 雅斯贝尔斯一生著述甚丰，涉及精神病理学、心理学、生存哲学、政治哲学、历史哲学、哲学史、宗教哲学等各个领域，《什么是教育》一书由赫尔曼·洪恩自雅斯贝尔斯诸多著作中辑录其谈论教育的内容编纂而成，于1977年出版。书中很多内容正是写于德国经历内外灾难洗礼之际，教育环境遭到威胁，学生与学者共同体面临严峻挑战，雅斯贝尔斯深刻洞察时代弊病，以哲学家的身份对教育核心进行深入考察，捍卫教育的尊严。</p> <p class="ql-block">总结反思</p> <p class="ql-block">结语：</p>