<p class="ql-block"> 为了更好地学习新课标，落实新课标育人精神，聚焦核心素养导向下的单元整体教学设计与实施，加强教师对教材的深入学习与探究，提升英语老师的专业素养，提高教师的单元整体教学实践能力。2024年10月24日，临河区教育研究发展中心在临河二小开展小学英语“单元整体教学设计”与“教—学—评”一体化教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的主题是单元整体教学计”与“教学评”一体化教学研讨。采取“针对教材-团队合作-课例展示-集体分享-成果固化”的形式。让教研活动成为课标与课堂教学的桥梁，促进教师将课程理念转化为有效的课堂教学行为，最终促成学生核心素养的形成与发展是本次教研活动的目的。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由临河区第二小学和巴市二中两支教研团队呈现单元整体教学设计和两个课时的精彩教学过程及说课。</p> 临河区第二小学教研团队 <p class="ql-block"> 在新课标的指引下，临河二小英语教研团队致力于构建一个创新，实践，合作，共享的教研环境。她们的目标是通过高质量的备课、磨课、作业设计等活动，提升团队教师的教育教学能力，促进学生的全面发展，实现提升学生英语学科的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 临河二小教研团队带来的单元是六年级上册【Unit 4 I have a pen pal】，王瑞霞老师、李秋敏老师和包晓娟老师展示了完整单元教学设计说明、课堂实施及说课。</p> <p class="ql-block"> 李秋敏老师展示的是第一课时Let's talk，李老师更多的让学生以读促说，从仿读、朗读理解语篇，从输入时的“读语篇感知与理解”，到“读信息建立语言与思维”，到输出时“运用语言思维实践与体验语篇”，最后升华对语篇乃至单元主题的深层认知与感受。课堂上，学生通过Listen and fill、Watch and fill、Read, circle and think,share参与“读”的活动，学习成效在语言输出中给予良好反馈。</p> <p class="ql-block"> 课堂上李老师使用丰富的评价工具随时掌握课堂的进展，做到了教-学-评一体化。</p> <p class="ql-block"> 王瑞霞老师从“对单元整体教学的理解”和“教材编写的理解”出发，对第四单元l have a pen pal进行了单元整体教学设计的分享。王老师归纳出了pep三年级起点的教材相关话题的横纵单元进行了教材内容整合，在单元主题语境内容中，详细阐述了每课时的教学目标、重难点及设计理念，并对整体教学结构设计及每个教学环节的设计意图进行了分析。教学设计内容由浅入深，层层递进，脉络清晰。真正做到了在提升语言能力的过程中发展学生的英语核心素养。</p> <p class="ql-block"> 包晓娟老师就李老师执教的Let's talk进行说课，包老师首先以新课程标准单元整体教学主题设计为指导思想进行英语解说。分别阐述了李老师这节精品课设计的教材内容、教学目标、教学方法及教学重难点等，就这一课时的整体框架结构进行了深刻的解读，教学设计内容由浅入深，层层递进，脉络清晰，真正做到了在提升语言能力的过程中发展学生的英语核心素养并探索单元主题意义。包老师将这节课的设计亮点进行了分享，本节课的各个教学环节相互渗透和无缝衔接，实现了学习理解、应用实践、迁移创新的循环递进，深入浅出，让学生受益匪浅。</p> 临河区第一小学教研团队 <p class="ql-block"> 高敏老师代表临河一小教研团队进行了评课展示，高老师从单元整体教学的设计思路、如何深挖教材进行语篇研读、教学目标的达成度、教师如何通过问题的设置来提升学生的思维品质、学生参与课堂的有效性以及教学评价等方面做了点评及探讨。</p> 巴市二中教研团队 <p class="ql-block"> “教研与专业成长，关注学生发展”。巴市二中有一群充满活力、年轻并且怀抱激情的老师们！她们在教研活动中提升专业素养，不断优化教学质量。她们精心设计教学方法，激发学生语言学习的潜力。</p> <p class="ql-block"> 巴市二中带来的单元是三年级【Unit 4 Plants around us】，首先闫雯老师展示了第一课时的教学。闫老师以欢快的歌曲开篇，快速吸引学生的注意力，活跃了学生思维，激发了学生的学习热情。闫老师的课堂以“Go to the farm”为主线，通过活动的层层推进促进语言的递进学习。学生通过创编个性化对话，讨论喜欢的水果，在学习中感受Plants around us，做到了润物细无声。</p> <p class="ql-block"> 戴慧婷老师聚焦单元整体教学，分析语篇，确定了属于每一个课时教学语篇的主题及文本内容。以语篇为载体，设计核心问题及系列问题推进课堂活动，带动学生思考，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。</p> <p class="ql-block"> 王丹伽老师详细介绍了Unit 4 Plants around us 第一课时教学环节的设计意图。教师主要通过看视频、听唱歌曲和看图说话的活动，引导学生积极主动分享，让学生在真实的语境中感受农场生活。通过自评互评、朗读跟读、小组讨论等环节，引导学生积极合作、主动探究，提升学生的语言运用能力。</p> 聚焦课例 精准点评 <p class="ql-block"> 教学展示后，临河区教育研究发展中心小学英语教研员窦春燕老师对课程理念、单元设计及两节课课堂教学、教师与学生的课堂表现进行解读、分析和评价。窦老师以“践行英语学习活动观”为切入点，讨论如何引导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，促进学生的主动学习；窦老师建议从核心素养出发确定目标，在探究主题意义的过程中把握核心思想，由此建构深层认知、形成正确情感态度价值观，引导学生乐学善学，让学生在学习过程中到有真理解、真表达、真迁移。</p> <p class="ql-block"> 本次单元整体分析及课例展示活动氛围活跃，形式多样，老师们深刻意识到单元整体教学是时代的发展和教育改革的趋势，我们要在学科教学中积极践行，努力探索单元整体教学之“道”，在专业成长的道路上越走越远。</p> <p class="ql-block"> 博观而约取，厚积而薄发。一次教研，一次成长！相信临河区小学英语教师们定能积蓄力量、团结协作，在英语教学的路上携手并进。在学习中成长，在反思中提升，不断进步、不断创新。用踏实的脚步，走出最扎实的教学教研路线，谱写教育教学新篇章。</p> <p class="ql-block">编辑：范越荣</p><p class="ql-block">初审：王 瑶</p><p class="ql-block">复审：窦春燕</p>