“英”花绽放 “研”途缤纷‍—2024年甘肃省中小学英语特岗教师能力提升培训暨课堂展示交流活动

十里店小学

为充分落实“双减”政策，精准把握英语新课标的实质和主要变化，切实把英语新课标的理念和要求落实到课堂教学中，发展学生的核心素养，构建英语高效课堂，提升教师教学水平。2024年10月25日甘肃省中小学英语特岗教师能力提升培训暨课堂展示交流活动在安宁区十里店小学拉开了帷幕。 　　本次培训，由十里店小学杨婷老师主持。 　　培训开始前，陆俊玲副校长为本次培训进行了精彩的致辞，她希望老师们能虚心学习、勤做笔记、加强交流、相互借鉴，努力做到学以致用，从“知道”走向“做到”，不断提升自身的职业素养和教学能力，学有所得，学有所用。 　　培训开始，首先张萍老师带来为大家带来了pep人教版6年级上册Unit 4 I have a pen pal单元教材分析。她强调单元教材学基于课程标准，围绕特定主题，对教材进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起一个由单元大主题统领，各语篇子主题相互关联，逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。 　　接下来，由石玲老师带来了PEP六年级上册Unit4 I have a pel pal Period 1 Talk about our hobbies 的展示课。本节课的设计理念是首先让使孩子们在掌握Let's learn部分五个四会词组，Let's talk部分对话，并能在真实情境中灵活运用的基础上，体现学科融合，在Let’s try部分让孩子们了解新西兰的地理位置及特点和我国著名民歌Jasmine Flower。 其次，在课堂上充分调动学生主动参与，学习词组时，给予学生展示才艺的机会，在主动参与的过程中激发学生的兴趣，培养学生的自学能力，实现学生的主体性。 然后，核心素养达成方面，通过主题升华: Friends can help and learn from each other. Friends can share hobbies,cultures and happiest. Friends are helpful, useful and kind.使学生们知道朋友的重要性，并在生活中积极交友，交益友。 最后，在整节课中体现“教学评”一体化，将课堂评价及作业评价贯穿始终，使孩子们在课中及课后表现得到及时评价及肯定，使他们及时获得学习的成就感，提高学习兴趣。 　　紧接着，我校郝辉老师和王文香老师对刚才石玲老师的展示课进行了精彩评课。两位老师指出本节课是以新课标为指导以主题为引领选择和组织课堂内容，以子主题：Talk about our hobbies为主线进行划分，本节课以英语学习活动观为指导，通过学习理解、应用实践、迁移创新三个层次来设计活动，引领学生对pen pal的主题意义进行探究。 　　梁春芳老师结合我校七环节六段式理想课堂教学模式中的“自主学习”板块，从前置小研究的定义、前置小研究的重要性、前置小研究的原则以及实践中的收获四个方面进行分享。并以石玲老师的本节课的前置小研究为例解答了深思高出在前置小研究中含义。 　　吴继萍老师结合本单元主题Friends and Hobbies，和大家分享了单元育人的重要的作用。它将语言知识的传授与价值观的培养紧密结合，帮助学生在学习英语的同时，塑造积极的品格和正确的价值观。 　　侯银老师为参培老师们带来了关于新课标理念下教学评一体化的一些建议和案例分享，从教学评一体化的内涵与定义、要求、实施策略等方面再结合对话类、表演类、写作类的学习任务分享了评价量表。从师生评价，自我评价，小组评价等方面强调了评价的连续性和动态性。 　　芦瑰老师和大家分享的内容是教学中提高写作的几个具体做法:从改写对话中的关键信息；续说、续写对话；把对话改写为陈述性的小短文；师生对话，提炼，架构写作思路和框架；分析例文，以读促写五个方面联系教学实际进行阐述。 　　吴文娟老师与大家分享了《与每棵树握手，和每株草私语》作业分享。她以“双减”政策及《义务教育英语课程标准》（2022版）为导向，从作业设计的内容、形式、评价方式等方向，与大家做了交流。作业设计时教师要注重关注单元，关注整体，聚焦单元核心素养。要以学生的兴趣为基础，通过作业练习，提升英语综合能力，凸显素养导向，注意教学评一体化，全面提升学生的英语学科核心素养。 　　杨婷老师以《聚焦大单元，畜力共前行》为题，分享了陕旅版三年级上册Unit 3《Good Morning》的大单元备课课例。她全面而深入地剖析了教材，从单元标题到主题范畴，再到育人目标、学情分析及课时分配，都进行了详细讲解。通过生动的实例，为我们勾勒出了一幅清晰的知识框架，全面分析学情，强调因材施教的重要性。 　　集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。我校各位老师总结分享经验后，指定了本次第四单元的内容，由各位英语特岗老师们进行集体备课。参加培训的老师们分为9个小组，我组的每位英语老师各带领一个小组，从教学目标、教学重难点、教学资源、学情分析、教学流程等方面入手。大家各抒己见，认真探讨怎样上课学生更容易理解，怎样真正让学生在探究中生成新知，结合教师教案深层次进行讨论，针对易错点设置教学环节。老师们侃侃而谈，把自己深思熟虑的意见与同仁们毫无保留地交流、分享。真可谓是仁者见仁，智者见智，为大家呈现了一场思维盛宴。 　　培训结束后，各小组派教师代表依次上台汇报，充分结合本次培训对自身教学实践的启发进行展示，并在展示过程中体现教学设计理念。老师们把培训期间所学习到的教学理念与教学方法融入课堂中，如课堂提问与评价设计、课堂戏剧元素融合、情境创设、多模态教学方法等，展示过程中充满了知识性与趣味性。 　　参与培训的教师们纷纷表示，此次培训不仅是一次知识的充电站，更是一次心灵的洗礼。大家深刻体会到，作为新时代的英语教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要勇于创新，不断探索适合学生发展的教学方法。很多学员在培训学习中便发现了不一样的自己，在我校教师引领下受到启发，醍醐灌顶；在同伴研讨中茅塞顿开，大放异彩；在自我反思中去思考该怎样用自己的实际行动诠释师德修养，展示教师的人格魅力。 教研有道，探索无涯。此次的培训活动是一次宝贵的交流学习机会。英语学习是一个持续的过程，我校教师将带着这些收获，在英语教学的道路上不断探索、创新，为学生提供更优质、更高效的英语教学服务。