<p class="ql-block"> 瑞士心理学家皮亚杰认为，环境是儿童发展最重要的因素之一，对幼儿的发展作用是不可替代的。环境既是幼儿的第三位老师，也是我们在教学过程中不可缺少的重要部分。作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。为进一步深化“环境育人”理念，让幼儿在与环境的互动中快乐成长，我园于10月25日上午开展了班级主题环境创设评比活动。</p> <p class="ql-block"> 在张园长的带领下，老师们依次进入各班，听取了班级教师对环境创设的介绍。大家从材料选择、材料收集、以及制作特色等多方面进行了互观互评，共促成长。</p> <p class="ql-block"> 星星一班环创图</p> <p class="ql-block"> 月亮一班环创图</p> <p class="ql-block"> 在我们的日常生活中，有很多被人们忽视的废弃物，如秋天的落叶🍂、松果、玉米棒子等等，其实都有其巧妙的用处呢！只是我们很少有人注意到它们。这些废旧物在我们老师、家长、幼儿的共同参与改造下，<span style="font-size:18px;">配与辅助材料各展其才，各有创意</span>都变成了创意宝贝！下面跟着我们的镜头一起来欣赏一下月亮一班吧！</p> <p class="ql-block"> 大朋友小朋友们积极的参与到收集材料的活动中，和老师、妈妈一起来制作……</p> <p class="ql-block"> 太阳一班环创图</p> <p class="ql-block"> 太阳二班环创图</p> <p class="ql-block"> 太阳三班环创图</p> <p class="ql-block"> 在自评和互评环节，每一位老师都对今天的参观评比活动进行了梳理与小结。最后张园长针对本次活动进行了总结，指出各班老师环境创设的特色和亮点，同时也指出各班的不足，并针对细节处理方面提出了更高要求，希望老师们能再接再厉，为幼儿创设一个能发挥“隐性课程”作用的环境而努力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次环创评比活动，教师们相互学习、取长补短，有效地提高了全园教师环境创设的水平，促进了教师专业水平的提升！以初心勾勒，用匠心施彩，以精心跟进，携爱心前行，为孩子的世界创美好的环境，我们一直在努力……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">文稿编辑：杨润梅</p><p class="ql-block">文稿审核：张文艳</p>